A、裝置甲可用于果酒的制作 |
B、裝置乙可用于血紅蛋白提取和分離過程中對裝于Ⅱ中樣品的處理 |
C、使用裝置丁進(jìn)行蛋白質(zhì)的分離時,Ⅱ中為待分離的樣品 |
D、裝置丙可先用于果酒的制作,后用于果醋的制作 |
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②⑤ | B、②③④ |
C、①③④⑤ | D、①②③④⑤ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
有色液滴移動的距離(mm) | ||||||
生物 | 時間(分) | |||||
0 | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | |
萌發(fā)的豆 | 0 | 8.0 | 16.0 | 24.0 | 32.0 | 40.0 |
蚯蚓 | 0 | 4.5 | 9.0 | 13.5 | 18.0 | 22.5 |
A、起對照作用的Q管內(nèi)應(yīng)放①20粒死種子;②與P管等量的濃氫氧化鈉溶液;③有孔的平臺 |
B、有色液滴會向左側(cè)移動 |
C、萌發(fā)的種子吸收氧氣的速率快 |
D、根據(jù)蚯蚓的實(shí)驗(yàn),預(yù)測有色液體在一小時時所移動的距離應(yīng)為27毫米 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、果酒和果醋的制作可用同一個裝置,但需控制不同發(fā)酵條件 |
B、先供氧進(jìn)行果醋發(fā)酵,然后隔絕空氣進(jìn)行果酒發(fā)酵 |
C、與自然發(fā)酵相比,人工接種的發(fā)酵獲得的產(chǎn)品品質(zhì)更好 |
D、適當(dāng)加大接種量可以提高發(fā)酵速率、抑制雜菌生長繁殖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、巖石圈中的碳以無機(jī)鹽(碳酸鹽)形式存儲,故不直接參與碳循環(huán) |
B、碳循環(huán)伴隨著能量流動,由于生物體不能在代謝中利用散失的熱能,最終導(dǎo)致溫度效應(yīng) |
C、大氣中的碳都是通過生產(chǎn)者的光合作用進(jìn)入生物群落的 |
D、植樹造林、退耕還林是解決溫室效應(yīng)的主要措施 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、②有姐妹染色單體,①③也可能有姐妹染色單體 |
B、②中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA數(shù)目為4a |
C、③中無同源染色體,染色體數(shù)目為n,核DNA數(shù)目為2a |
D、若圖2表示減數(shù)分裂,則右圖的BC段一個細(xì)胞中含有Y染色體可能為0條或1條 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取 |
B、限制性核酸內(nèi)切酶能識別DNA、切割DNA任一序列 |
C、限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度、pH的影響 |
D、DNA分子經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的片段末端通常有兩種形式 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com