關(guān)于探究酶特性實(shí)驗(yàn)的敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、若探究pH對(duì)淀粉酶活性的影響，可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B、若探究過(guò)氧化氫酶的高效性，可選擇無(wú)機(jī)催化劑作為對(duì)照
C、若探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響，不可選擇本尼迪特試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
D、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性，可用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)
考點(diǎn)：探究影響酶活性的因素
專題：
分析：淀粉酶催化的底物淀粉在酸性條件下也會(huì)發(fā)生水解反應(yīng)；酶的高效性是相對(duì)于無(wú)機(jī)催化劑而言的；本尼迪試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，不適于溫度作為自變量的探究實(shí)驗(yàn)；用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性實(shí)驗(yàn)，用碘液進(jìn)行檢測(cè)時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同．
解答： 解：A、若探究PH對(duì)酶活性的影響，不宜選用淀粉水解，因?yàn)榈矸勖复呋牡孜锏矸墼谒嵝詶l件下也會(huì)發(fā)生水解反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、酶的高效性是相對(duì)于無(wú)機(jī)催化劑而言的，所以探究過(guò)氧化氫酶的高效性時(shí)，可選無(wú)機(jī)催化劑作對(duì)照，B正確；
C、本尼迪試劑鑒定還原糖時(shí)需要水浴加熱，所以探究溫度對(duì)淀粉酶活性的影響時(shí)，不宜選擇本尼迪試劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，C錯(cuò)誤；
D、用淀粉、蔗糖和淀粉酶來(lái)探究酶的專一性時(shí)，不宜用碘液對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行檢測(cè)，因?yàn)橛玫庖哼M(jìn)行檢測(cè)蔗糖時(shí)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果均相同，不能說(shuō)明蔗糖是否被水解，D錯(cuò)誤．
故選：ACD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查與酶相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)．對(duì)于此類試題，要注意的細(xì)節(jié)較多，如選材是否合適、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過(guò)程是否遵循對(duì)照原則和單一變量原則、所選用的鑒定試劑是否合適，這些都需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“制作并觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞有絲分裂臨時(shí)裝片”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、顯微鏡下絕大多數(shù)細(xì)胞中能觀察到染色質(zhì)
B、解離有利于根尖分生區(qū)細(xì)胞分開(kāi)
C、先用低倍鏡找到分生區(qū)細(xì)胞，再換用高倍鏡觀察
D、若用促進(jìn)分裂的藥物處理根尖細(xì)胞，能更有利于觀察到有絲分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如如圖所示．據(jù)圖中的信息推斷錯(cuò)誤的是（　�。�
A、氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有需氧呼吸，只進(jìn)行厭氧呼吸
B、當(dāng)氧濃度為c時(shí)，
2
5
的葡萄糖用于酵母菌酒精發(fā)酵
C、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí)，酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
D、a、b、c、d不同氧濃度下，細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是細(xì)胞中糖類合成與分解過(guò)程示意圖．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
（CH2O）+O2 
①
②
CO2+H2O+能量．
A、過(guò)程①為有氧呼吸過(guò)程，反應(yīng)主要場(chǎng)所是線粒體
B、過(guò)程②為光合作用，原核生物可以進(jìn)行此過(guò)程
C、過(guò)程②產(chǎn)生的（CH2O）中的氧全部來(lái)自CO2和H2O
D、過(guò)程①和②中均能產(chǎn)生[H]，二者還原的物質(zhì)不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是研究物質(zhì)A和物質(zhì)B對(duì)某種酶活性影響的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)B能提高該種酶的催化活性
B、物質(zhì)A能提高該化學(xué)反應(yīng)的活化能
C、增大底物濃度可能會(huì)消除物質(zhì)B對(duì)該種酶的影響
D、減小底物濃度可能會(huì)消除物質(zhì)A對(duì)該種酶的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）該植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)中起支持和保護(hù)作用的是
 
，其化學(xué)成分主要是
 
．
（2）高等植物細(xì)胞之間通過(guò)胞間連絲相互連接，體現(xiàn)了細(xì)胞膜進(jìn)行
 
的功能，另外，細(xì)胞膜還具有
 
的功能．
（3）該細(xì)胞中不具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
，該細(xì)胞有別于動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞器是
 
．
（4）圖中細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞
 
的控制中心，其中的
 
行使遺傳功能，其主要成分是
 
．
（5）科學(xué)家研究細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和組成時(shí)，會(huì)不會(huì)選擇圖示細(xì)胞？請(qǐng)說(shuō)明原因：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)敘述中正確的是（　�。�
A、胡蘿卜是做還原糖鑒定的理想材料
B、斐林試劑和雙縮脲試劑的成分相同，用法卻不同
C、脂肪鑒定過(guò)程中需要用到酒精進(jìn)行消毒
D、觀察DNA與RNA分布的實(shí)驗(yàn)中，最終看到的都是活細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞制備細(xì)胞膜的實(shí)驗(yàn)，做不到的是（　�。�
A、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法和過(guò)程
B、觀察細(xì)胞吸水后的體積變化
C、離心后可獲得純凈的細(xì)胞膜
D、檢驗(yàn)?zāi)さ某煞种饕橇字偷鞍踪|(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列是某種化合物的結(jié)構(gòu)式，對(duì)該化合物的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該種化合物由三種氨基酸構(gòu)成
B、該化合物有兩個(gè)氨基和三個(gè)羧基
C、該化合物形成時(shí)脫掉了兩個(gè)分子水
D、該化合物有兩個(gè)肽鍵

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