遺傳學(xué)檢測(cè)兩個(gè)人的體細(xì)胞中兩種基因組成，發(fā)現(xiàn)甲為AaB，乙為AABb．對(duì)于甲缺少一個(gè)基因的原因分析，正確的是（　�。�
A、基因突變
B、基因重組
C、染色體結(jié)構(gòu)變異
D、染色體數(shù)目變異
考點(diǎn)：染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異,基因突變的特征
專題：
分析：染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異，染色體結(jié)構(gòu)變異又分為染色體片段的缺失、重復(fù)、易位和倒位，染色體數(shù)目變異包括個(gè)別染色體增添或減少和染色體以染色體組的倍數(shù)增添或減少．
解答： 解：由題意知，乙的基因型為AABb，甲的基因型為AaB，甲比乙少一個(gè)基因，可能的原因是甲個(gè)體B所在的同源染色體中缺失一條染色體，也可能是B所在的同源染色體的相應(yīng)片段缺失；基因突變個(gè)基因重組都不會(huì)使基因的數(shù)目改變．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：對(duì)于基因突變、基因重組、染色體變異的異同點(diǎn)的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

調(diào)查某種遺傳病得到如圖的系譜圖，經(jīng)分析得知，兩對(duì)獨(dú)立遺傳且表現(xiàn)完全顯性的基因（分別用字母Aa、Bb表示）與該病有關(guān)，且都可以單獨(dú)致病．在調(diào)查對(duì)象中沒(méi)有發(fā)現(xiàn)基因突變和染色體變異的個(gè)體．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、該種遺傳病的遺傳方式是伴X染色體隱性遺傳
B、該種遺傳病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳
C、假設(shè)Ⅰ1和Ⅰ4婚配、Ⅰ2和Ⅰ3婚配，所生后代患病的概率均為0，則Ⅱ2的基因型為AaBB
D、若C項(xiàng)假設(shè)成立，則Ⅱ2與Ⅱ5婚配，其后代攜帶致病基因的概率為
5
9

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

基因重組發(fā)生在（　�。�
A、植物組織培養(yǎng)的過(guò)程中
B、減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程中
C、受精作用形成受精卵的過(guò)程中
D、有絲分裂形成子細(xì)胞的過(guò)程中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用不同的幾何圖形代表核苷酸的三個(gè)不同組成部分．那么構(gòu)建的信使RNA分子模型應(yīng)有多少種不同的幾何圖形（　　）
A、三種B、四種C、五種D、六種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，圖乙是該動(dòng)物某一細(xì)胞分裂時(shí)期的模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲中含有同源染色體的是
 
階段（填序號(hào)）．
（2）圖甲中的③階段處于
 
時(shí)期，此階段染色體數(shù)目加倍的原因是
 
．
（3）圖乙細(xì)胞所處的分裂時(shí)期對(duì)應(yīng)圖甲中的
 
階段（填序號(hào)），若圖乙中a基因所在的染色體代表Y染色體，則該細(xì)胞的名稱為
 
；圖乙細(xì)胞的分裂方式與其他體細(xì)胞的分裂方式相比較，其結(jié)果是子細(xì)胞染色體數(shù)目
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖曲線表示各類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)，請(qǐng)分析回答問(wèn)題．
（1）圖中多基因遺傳病的顯著特點(diǎn)是
 
．21三體綜合癥屬于染色體異常遺傳病，其男性患者的體細(xì)胞的染色體組成為
 
．
（2）克萊費(fèi)爾特癥患者的性染色體組成為XXY．父親色覺(jué)正常，母親患紅綠色盲，生了一個(gè)色覺(jué)正常的克萊費(fèi)爾特征患者，請(qǐng)運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行解釋：
 
（填“父親”或“母親”）減數(shù)分裂異常，形成
 
（色盲基因用B或b表示）配子與另一方正常配子結(jié)合形成受精卵．
（3）為避免生出克萊費(fèi)爾特癥患者，該母親懷孕后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行產(chǎn)前檢查．檢查方法是抽取羊水獲得胎兒細(xì)胞，運(yùn)用
 
技術(shù)大量擴(kuò)增細(xì)胞，用胰蛋白酶處理使細(xì)胞相互分離開(kāi)來(lái)，然后制作臨時(shí)裝片進(jìn)行觀察．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是遺傳學(xué)研究的幾個(gè)獨(dú)立的圖解，請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）①中染色體活動(dòng)的情況是
 
，其中染色體2和染色體4組成一個(gè)
 
．
（2）②表示哺乳動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生配子的過(guò)程，若產(chǎn)生4種精子，一般情況下，至少需要
 
個(gè)精原細(xì)胞．
（3）③中子代出現(xiàn)
 
現(xiàn)象．
（4）上述圖解所表示的過(guò)程中，發(fā)生基因重組的是
 
（填序號(hào)）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

“君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪．”從細(xì)胞學(xué)角度分析，這個(gè)過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少
B、細(xì)胞核體積變大
C、酶的活性增加
D、細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雖然藍(lán)藻、乳酸菌和酵母菌的細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能有很大區(qū)別，但是它們（　�。�
A、都能進(jìn)行繁殖和細(xì)胞呼吸
B、都沒(méi)有核膜和染色體
C、都能通過(guò)有絲分裂增加細(xì)胞數(shù)目
D、都能進(jìn)行減數(shù)分裂

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案