下表為人體細(xì)胞外液和細(xì)胞內(nèi)液的物質(zhì)組成和含量的測(cè)定數(shù)據(jù)。相關(guān)敘述不正確的是( )

A.④屬于細(xì)胞內(nèi)液,因?yàn)槠浜休^多的蛋白質(zhì)、K+等

B.②屬于血漿,③屬于組織液,②的蛋白質(zhì)含量減少將導(dǎo)致③增多

C.肝細(xì)胞中的CO2從產(chǎn)生場(chǎng)所擴(kuò)散到②至少需穿過(guò)6層磷脂分子層

D.③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

 

C

【解析】

試題分析:K+的主要功能是維持細(xì)胞內(nèi)液的滲透壓,而Na+的主要功能是維持細(xì)胞外液的滲透壓,因此,根據(jù)這一特點(diǎn),可判斷④是細(xì)胞內(nèi)液,①是細(xì)胞外液,另在細(xì)胞內(nèi)液中含有大量的蛋白質(zhì);血漿和組織液的主要區(qū)別是血漿中含有的蛋白質(zhì)比較多,故②是血漿,③是組織液;其中根據(jù)細(xì)胞膜的功能可知:③與④的成分存在差異的主要原因是細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性。CO2的產(chǎn)生場(chǎng)所在線粒體內(nèi),要擴(kuò)散到②,至少要穿越線粒體內(nèi)膜、線粒體外膜、組織細(xì)胞膜、毛細(xì)血管壁細(xì)胞膜(2層),才能到血漿中,故至少是10層磷脂分子,只有C錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查體液組成及成分的知識(shí)。意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,用文字、圖表等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年寧夏高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有氧呼吸第二階段的產(chǎn)物是

A.H2O、CO2、ATP B.H2O、丙酮酸、[H]

C.CO2、ATP、[H] D.CO2、O2、ATP

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

絲瓜的花是單性花,某同學(xué)用正常的絲瓜雌花驗(yàn)證生長(zhǎng)素的作用,設(shè)計(jì)的作法是:①1號(hào)花開(kāi)放前套上紙袋,花開(kāi)后給雌蕊柱頭上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,套袋;②2號(hào)花開(kāi)后人工授粉。此設(shè)計(jì)的主要缺陷是( )

A.2號(hào)花未套袋 B.缺乏自然授粉的雌花

C.2號(hào)花未涂生長(zhǎng)素 D.缺乏只套袋處理的雌花

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

研究表明,同一突觸小體中可能存在兩種或兩種以上的遞質(zhì),此現(xiàn)象稱為遞質(zhì)共存現(xiàn)象下列說(shuō)法中不正確的是( )

A.興奮在突觸中的傳遞有賴于生物膜的選擇透過(guò)性

B.興奮在突觸中的傳遞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息傳遞功能

C.同一突觸后膜上可能存在多種受體

D.共存的遞質(zhì)可能引起下一神經(jīng)元的興奮或抑制

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省邛崍市高二上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥幼苗,分為a、b、c、d四組,將a、b兩組幼苗尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d 兩組幼苗相同位置分別切除等長(zhǎng)的一段,并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置,得到a′、b′兩組幼苗,然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a′幼苗向光彎曲生長(zhǎng),b′組幼苗無(wú)彎曲生長(zhǎng),原因是

A.c組尖端能產(chǎn)生生長(zhǎng)素,d組尖端不能

B.a(chǎn)′組尖端能合成生長(zhǎng)素,b′組尖端不能

C.c組尖端的生長(zhǎng)素能向幼苗基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能

D.a(chǎn)′組尖端的生長(zhǎng)素能向幼苗基部運(yùn)輸,b′組尖端的生長(zhǎng)素不能

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(14分)如圖是一個(gè)反射弧和突觸的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖示信息回答下列問(wèn)題。

(1)圖甲中的N是 ,其神經(jīng)末梢接受刺激后,接受刺激部位的膜外電位變化是 。

(2)圖乙中的②表示 ,它的形成與 有關(guān),物質(zhì)③對(duì)突觸后膜的作用效果是 。

(3)請(qǐng)?jiān)谝覉D的方框中用箭頭畫(huà)出興奮傳導(dǎo)的方向,并簡(jiǎn)述理由。 。

(4)假如丙圖中的Y來(lái)自甲圖中的A,丙圖中的X來(lái)自大腦皮層,當(dāng)感受器受到一個(gè)刺激后,導(dǎo)致效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),則Y釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用;但如果大腦皮層發(fā)出的指令是對(duì)這個(gè)刺激不作出反應(yīng),則X釋放的物質(zhì)對(duì)突觸后膜具有 作用,導(dǎo)致效應(yīng)器不產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng),這又說(shuō)明一個(gè)反射弧中的低級(jí)神經(jīng)中樞要接受 的控制。

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省瀘州市高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

根據(jù)體內(nèi)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換模型來(lái)判斷下列相關(guān)說(shuō)法中正確的是( )

A.在圖中①~⑤處應(yīng)當(dāng)用雙箭頭表示的有①④⑤

B.血漿蛋白、葡萄糖和呼吸酶均屬于內(nèi)環(huán)境成分

C.神經(jīng)系統(tǒng)與內(nèi)分泌系統(tǒng)不參與圖中所示的物質(zhì)交換過(guò)程

D.組織液、淋巴和血漿在含量及成分上完全相同

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

神經(jīng)調(diào)節(jié)是高等動(dòng)物生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的主要方式,如圖是一個(gè)反射弧的模式圖,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A.感受器是指A處的感覺(jué)神經(jīng)末梢及與之相連的皮膚

B.神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)細(xì)胞B上以局部電流的形式傳導(dǎo),膜內(nèi)電流方向是從興奮部位到未興奮部位

C.神經(jīng)沖動(dòng)在F處的傳遞方式一般是:化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)→化學(xué)信號(hào),突觸后膜受體接受信息一定產(chǎn)生興奮

D.直接刺激E處,肌肉細(xì)胞E收縮,這屬于反射活動(dòng)的另一種形式

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川省成都市五校協(xié)作體高二上期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

碘是合成甲狀腺激素的原料,其在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的濃度高于內(nèi)環(huán)境。131I是一種人工放射性同位素,是核電站泄漏的核輻射源之一。口服一定劑量131I 可以治療甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)。據(jù)此分析下列表述不正確的是

A.甲狀腺細(xì)胞受損會(huì)導(dǎo)致下丘腦和垂體細(xì)胞分泌激素的量增加

B.131I能破壞部分甲狀腺細(xì)胞使甲亢患者甲狀腺激素分泌減少

C.131I輻射可能誘發(fā)突變而增加細(xì)胞癌變幾率

D.甲狀腺細(xì)胞吸收碘需要載體但不消耗ATP

 

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