12.如圖為兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中乙表示植物(植物/動(dòng)物)細(xì)胞的模式圖,如果圖乙表示小麥的根毛區(qū)細(xì)胞(一種成熟植物細(xì)胞),圖中不應(yīng)出現(xiàn)的結(jié)構(gòu)是[①]葉綠體.
(2)運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞中含有[④]線粒體多,以為細(xì)胞提供足夠的能量.
(3)圖中動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體.
(4)通常分離細(xì)胞器的方法是差速離心法.

分析 分析圖解:圖中1是葉綠體,2是液泡,3是細(xì)胞壁,4是線粒體,5是高爾基體,6是中心體.
圖中看出,高等植物細(xì)胞中沒有中心體,細(xì)胞壁、葉綠體、液泡是植物細(xì)胞特有的結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)分析圖解可知,圖中乙細(xì)胞中具有細(xì)胞壁、葉綠體和液泡,表示植物   細(xì)胞的模式圖,如果圖乙表示小麥的根毛區(qū)細(xì)胞(一種成熟植物細(xì)胞),圖中不應(yīng)出現(xiàn)葉綠體.
(2)運(yùn)動(dòng)員的肌細(xì)胞中含有線粒體多,以為細(xì)胞提供足夠的能量.
(3)圖中動(dòng)物和某些低等植物細(xì)胞特有的細(xì)胞器是中心體.
(4)由于不同細(xì)胞器的比重不同,因此通常用差速離心法分離細(xì)胞器.
故答案為:
(1)植物   ①葉綠體
(2)④線粒體
(3)中心體
(4)差速離心法

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、免疫、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原、還原糖的鑒定,要求考生識(shí)記各細(xì)胞結(jié)構(gòu)的圖象及功能,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱,能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列不屬于優(yōu)生優(yōu)育措施的是( 。
A.適齡生育B.產(chǎn)前檢查也C.婚前檢查D.近親結(jié)婚

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4.取一定體積鮮牛奶,分兩只試管A、B盛放,再向兩只試管內(nèi)添加足量的蛋白(水解)酶,一段時(shí)間反應(yīng)充足后,A試管用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測(cè),B試管用斐林試劑進(jìn)行檢測(cè),預(yù)測(cè)檢測(cè)現(xiàn)象為( 。
A.A試管溶液無變化,B試管溶液無變化
B.A試管溶液變紫色,B試管溶液磚紅色
C.A試管溶液無變化,B試管溶液磚紅色
D.A試管溶液變紫色,B試管溶液無變化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是(  )
A.低倍鏡觀察的視野右上角有一不清晰物象時(shí),應(yīng)換用高倍鏡并調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
B.利用人的口腔上皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,使用鹽酸的作用是使細(xì)胞相互分離
C.用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)辰M織樣液出現(xiàn)磚紅色沉淀,不能說明其中一定含有葡萄糖
D.選取洋蔥鱗片葉紫色外表皮制作臨時(shí)裝片,可在顯微鏡下觀察到大多數(shù)細(xì)胞處于分裂間期

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.用基因工程技術(shù)產(chǎn)生的細(xì)菌生產(chǎn)有完全生理活性的人類胰島素,關(guān)于這一工程的說法不正確的有(  )
A.生物所含有的DNA分子基本結(jié)構(gòu)相同
B.所有生物翻譯蛋白質(zhì)時(shí)共用一套遺傳密碼表
C.相同限制酶作用于不同生物的DNA,產(chǎn)生相同的粘性末端
D.只有原核生物中有質(zhì)粒

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.某興趣小組研究了光照、赤霉素、赤霉素合成抑制劑對(duì)某些植物莖段生產(chǎn)的影響,結(jié)果如表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
實(shí)驗(yàn)處理組別
IIIIIIIVVVI
光照(h/d)888161616
赤霉素1mL-++--+
赤霉素合成抑制劑1mL--+-++
莖段增長長度(cm)0.51.81.330.72.1
注:表中“-”表示不添加,“+”表示添加.
A.對(duì)比I和IV、III和VI均可說明植物近段時(shí)間常與光照時(shí)間有關(guān)
B.據(jù)I、IV、V的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)延長工作時(shí)間能促進(jìn)赤霉素的合成
C.若在第V組實(shí)驗(yàn)中施加赤霉素,莖段可再伸長
D.證明“赤霉素合成制劑能抑制莖段伸長”的最佳證據(jù)是II和III得實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)家將擬南芥的抗寒基因(CBFl),轉(zhuǎn)入香蕉以獲得抗寒的香蕉品種.如圖是某質(zhì)粒載體上的Aac I、Xba I、EcoR I、Hind III四種限制酶的切割位點(diǎn)示意圖.
據(jù)圖回答問題:
(1)在該實(shí)驗(yàn)中為構(gòu)建基因表達(dá)載體,用Sac I、Xba I切下CBFl基因后,對(duì)質(zhì)粒載體進(jìn)行切割的限制酶是SacI、XbaI,理由是用相同限制酶切割來源不同的DNA后,可產(chǎn)生相同的末端.
(2)連接CBFl基因到該質(zhì)粒載體后,作為基因表達(dá)載體的組成還必須有啟動(dòng)子和終止子.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入香蕉細(xì)胞最用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.
(3)為了鑒別受體細(xì)胞中是否含有CBFl基因,可用含氨芐青霉素的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選.
(4)科學(xué)家將生長健壯、苗齡一次的轉(zhuǎn)基因香蕉(實(shí)驗(yàn)組)與非轉(zhuǎn)基因香蕉(對(duì)照組)進(jìn)行低溫處理,鑒定兩組之間的抗寒性差異,如果實(shí)驗(yàn)組的抗寒能力明顯高于對(duì)照組,則說明獲得了抗寒的香蕉優(yōu)質(zhì)品種.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答:

(1)甲圖中的三種物質(zhì)都是由許多單糖(葡萄糖)連接而成的,其中屬于植物細(xì)胞中的儲(chǔ)能物質(zhì)是淀粉.這三種物質(zhì)中,在主要功能上與另外兩種截然不同的是纖維素
(2)乙圖所示化合物的基本組成單位是可用圖中數(shù)字④ 表示.該鏈共含有5個(gè)核苷酸,其元素組成為C、H、O、N、P.若②為核糖,則該核酸為RNA(核糖核酸),若③為胸腺嘧啶,則④的名稱為胸腺嘧啶脫氧核苷酸.
(3)丙圖所示該化合物再經(jīng)盤曲、折疊,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子.蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)的多種多樣與其組成單位的氨基酸的種類不同、數(shù)量不同、排列順序不同 有關(guān).該物質(zhì)徹底水解時(shí)被破壞的化學(xué)鍵可表示為-NH-CO-.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年貴州遵義一中高二下第二次聯(lián)考理綜生物卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)某校學(xué)生進(jìn)行色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn):780名女生中有患者23人、攜帶者52人;820名男生中有患者65人,那么該群體中色盲基因的頻率是( )

A.4.4% B.5.1% C.6.8% D.10.2%

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同步練習(xí)冊(cè)答案