2.腦啡肽的結(jié)構(gòu)如下圖所示:

請(qǐng)根據(jù)此化合物的結(jié)構(gòu)分析回答:
(1)該化合物有1個(gè)氨基和1個(gè)羧基.
(2)該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水面形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五肽,在形成時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量減少了72.
(3)該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同.
(4)該化合物水解時(shí)被破壞的是肽鍵.

分析 分析題圖可知,該化合物中含有4個(gè)肽鍵結(jié)構(gòu)(-NH-CO-),因此含有5個(gè)氨基酸,含有一個(gè)游離的氨基(-NH2)和一個(gè)游離的羧基(-COOH),氨基酸的種類(lèi)不同是根據(jù)氨基酸的側(cè)鏈基團(tuán)R不同劃分的.

解答 解:(1)分析腦啡肽的結(jié)構(gòu)可知,該化合物有一個(gè)游離的氨基(-NH2)和一個(gè)游離的羧基(-COOH).
(2)該化合物中含有4個(gè)肽鍵結(jié)構(gòu)(-NH-CO-),因此該化合物是由5個(gè)氨基酸失去4分子水面形成的,這種方式叫做脫水縮合,該化合物叫五肽,在形成時(shí),脫去4分子的水,因此相對(duì)分子質(zhì)量減少了18×4=72.
(3)由于R中的第2個(gè)和第3個(gè)均為-H,因此該化合物水解后可產(chǎn)生4種氨基酸,造成氨基酸種類(lèi)不同的原因是R基不同.
(4)該化合物水解時(shí)被破壞的是肽鍵.
故答案為:
(1)1   1
(2)5  4   脫水縮合  五   72
(3)4  R基不同
(4)肽鍵

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)的合成--脫水縮合的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.用同位素35S標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)外殼、32P標(biāo)記其核酸分子.該噬菌體感染普通大腸桿菌,結(jié)果少數(shù)子代噬菌體中( 。
A.35SB.沒(méi)有35S,有32PC.35S和32PD.沒(méi)有35S和32P

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.圖為某地東亞飛蝗種群數(shù)量變化示意圖,c點(diǎn)時(shí)引入飛蝗天敵,下列敘述正確的是( 。
A.0→a段,飛蝗種群數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
B.a→b段,該種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率不斷下降
C.c點(diǎn)時(shí)飛蝗種群年齡組成符合衰退型
D.徹底消滅飛蝗,有利于提高該地生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列各組生物膜中,物質(zhì)含量差異最大的生物膜是( 。
A.細(xì)胞膜與高爾基體膜B.高爾基體膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞核膜D.線(xiàn)粒體的內(nèi)膜與外膜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.分析甲、乙圖,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.圖甲中,a點(diǎn)時(shí)不能進(jìn)行光合作用,此時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線(xiàn)粒體
B.圖甲中,b點(diǎn)時(shí)開(kāi)始進(jìn)行光合作用,c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度超過(guò)呼吸作用強(qiáng)度
C.若圖乙代表葉綠素和類(lèi)胡蘿卜素這兩類(lèi)色素的吸收光譜,則f代表類(lèi)胡蘿卜素
D.兩類(lèi)色素都能大量吸收藍(lán)紫光,種植蔬菜時(shí)應(yīng)選用藍(lán)紫色的塑料覆蓋大棚

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列關(guān)于細(xì)胞周期和細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.有絲分裂后期細(xì)胞中姐妹染色單體移向兩極
B.核內(nèi)存在DNA雙螺旋解開(kāi)的細(xì)胞處于G1期或S期
C.洋蔥根尖細(xì)胞內(nèi)有成對(duì)的同源染色體,但其分裂時(shí)無(wú)法形成四分體
D.減數(shù)分裂過(guò)程中同源染色體的非姐妹染色單體通過(guò)交叉導(dǎo)致片段交換

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.抗生素P能有效抑制細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成,其具有與tRNA結(jié)構(gòu)中“結(jié)合氨基酸部位”類(lèi)似的結(jié)構(gòu),在進(jìn)行試管內(nèi)翻譯時(shí),將足量抗生素P加到反應(yīng)試管內(nèi),可能會(huì)觀察到的現(xiàn)象是( 。
A.試管內(nèi)翻譯的最終產(chǎn)物為不完整蛋白質(zhì)
B.攜帶氨基酸的tRNA無(wú)法進(jìn)到位點(diǎn)2
C.抗生素P會(huì)與核糖體上的mRNA結(jié)合
D.抗生素P會(huì)與mRNA結(jié)合終止翻譯過(guò)程

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆重慶市高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

【生物:選修一生物技術(shù)實(shí)踐】下圖是蘋(píng)果醋的制作簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答

(1)果汁中的果膠不僅影響______率,還使果汁渾濁,制備時(shí)常加入來(lái)自________等微生物的果膠酶。為便于工業(yè)化使用,常對(duì)酶采用_______技術(shù),常用方法有吸附法、包埋法等。

(2)過(guò)程①中使用到的微生物是___________,若培養(yǎng)液中乙醇濃度超過(guò)_____往往使其死亡,發(fā)酵裝置中往往放置一裝有水的彎曲玻璃管,除了防止氧氣進(jìn)入、防止雜菌污染外,還有的作用是____________。

(3)過(guò)程②中使用到的微生物是醋酸桿菌,代謝類(lèi)型是___________型。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽(yáng)市高一10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)顯微鏡操作的敘述,錯(cuò)誤的是

①標(biāo)本染色較淺,觀察時(shí)應(yīng)選用凹面反光鏡和調(diào)大通光孔

②顯微鏡的放大倍數(shù)是指物像的面積或體積的放大倍數(shù)

③若轉(zhuǎn)換高倍物鏡觀察時(shí),需要先升高鏡筒,以免鏡頭破壞標(biāo)本

④顯微鏡下所成的像是倒立放大的虛像,若在視野中看到細(xì)胞質(zhì)順時(shí)針流動(dòng),則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)是順時(shí)針流動(dòng)的

A.①④ B.②③ C.①②③ D.①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案