下列不能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過(guò)程是（　�。�
A、乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉
C、抗毒素中和外毒素
D、丙酮酸+水→二氧化碳+氫+能量
考點(diǎn)：內(nèi)環(huán)境的組成
專題：
分析：本題是內(nèi)環(huán)境的概念、組成和理化性質(zhì)的考查，內(nèi)環(huán)境即是細(xì)胞外液，由血漿、組織液、淋巴組成的，凡是發(fā)生在血漿、組織液或淋巴中的反應(yīng)都是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)．
解答： 解：A、乳酸與碳酸氫鈉作用生成乳酸鈉和碳酸發(fā)生在血漿中，血漿屬于內(nèi)環(huán)境，A正確；
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉發(fā)生在血漿中，B正確；
C、抗毒素中和外毒素可以發(fā)生在血漿、組織液中，屬于發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的反應(yīng)，C正確；
D、丙酮酸氧化分解成二氧化碳和水發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)，不是發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的概念和組成，對(duì)內(nèi)環(huán)境概念的理解和對(duì)各種生化反應(yīng)場(chǎng)所的記憶是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列組合中，依次屬于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的一組是（　�。�
①一塊稻田中所有三化螟幼蟲、蛹和成蟲　
②南山公園內(nèi)的全部生物　
③某片綠舟的全部生物及無(wú)機(jī)環(huán)境
④綿陽(yáng)仙海湖景區(qū)的全部動(dòng)物及綠色植物．
A、①②④B、②③④
C、③④①D、①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表所示為五類植物激素的部分生理效應(yīng)（+：促進(jìn)作用-：抑制作用）．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢(shì)果實(shí)生長(zhǎng)器官脫落插條生根
生長(zhǎng)素/++-+
赤霉素+++--
細(xì)胞分裂素+-+-/
脫落酸-//+/
乙烯//-+/
A、同一激素在植物不同生長(zhǎng)發(fā)育階段引起的生理效應(yīng)不同
B、在果實(shí)生長(zhǎng)調(diào)節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長(zhǎng)素、赤霉素和細(xì)胞分裂素
C、表中結(jié)果說(shuō)明植物正常生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程是多種激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果
D、解除植物頂端優(yōu)勢(shì)只能采取去除頂芽的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

光合作用的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、制造有機(jī)物，釋放氧氣，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)
B、分解有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
C、制造有機(jī)物，釋放氧氣，把光能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物里的能量
D、分解有機(jī)物，釋放二氧化碳，把有機(jī)物里的能量釋放出來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成細(xì)胞的元素和化合物的敘述，正確的是（　�。�
A、在任何生活細(xì)胞中數(shù)量最多的化學(xué)元素都是氧
B、在同一生物體內(nèi)細(xì)胞中各種元素的含量基本相同
C、在不同的生物體內(nèi)所含的化學(xué)元素種類大致相同
D、在人體活細(xì)胞中的各種化合物與食物中的各種成分完全相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A、淀粉、纖維素、糖原都是葉肉細(xì)胞內(nèi)的多糖，其單體都是葡萄糖
B、花生種子中沒(méi)有蛋白質(zhì)，只有脂肪，故常被用做檢測(cè)脂肪的材料
C、檢測(cè)淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪三種物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中都有顏色變化
D、對(duì)蛋白質(zhì)的檢測(cè)可用斐林試劑，但要現(xiàn)用現(xiàn)配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于細(xì)胞分裂、分化和受精作用的說(shuō)法正確的是（　�。�
A、受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組，造成有性生殖后代的多樣性
B、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來(lái)自父方，一半來(lái)自母方
C、植物細(xì)胞在有絲分裂末期，細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原不屬于細(xì)胞分化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了減少稻田害蟲的危害，防止農(nóng)藥污染環(huán)境，可以采取的措施有（　　）
①利用害蟲的天敵防治（生物防治）    ②利用黑光燈誘殺
③利用人工合成的性引誘劑誘殺        ④利用基因工程方法，培育抗蟲植物．
A、①②B、①②④
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）a是細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)，物質(zhì)a是
 
，在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
．若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有，并且作為細(xì)胞內(nèi)最理想的儲(chǔ)能物質(zhì)，則A是
 
．
（2）圖中的物質(zhì)b是
 
，物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種．若B、C構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本結(jié)構(gòu)，則B、C分別是
 
，物質(zhì)d是
 
．

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