A、受精作用實(shí)現(xiàn)了基因重組,造成有性生殖后代的多樣性 |
B、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方,一半來自母方 |
C、植物細(xì)胞在有絲分裂末期,細(xì)胞膜內(nèi)陷形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
D、植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的復(fù)原不屬于細(xì)胞分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、與A相比,B最主要的區(qū)別是無葉綠體 |
B、與其它三項(xiàng)有明顯區(qū)別的一項(xiàng)是D,其合成自身蛋白質(zhì)的場(chǎng)所是在自己的核糖體上 |
C、將A放入1mol/L的KN03溶液中,產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的過程中,物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式都是自由擴(kuò)散 |
D、從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,具有C結(jié)構(gòu)的生物可作為分解者、消費(fèi)者、生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、放在窗口的花卉向光源彎曲生長(zhǎng) |
B、棉花摘心能多結(jié)棉桃 |
C、有心栽花花不成,無意插柳柳成蔭 |
D、楓樹葉秋天變紅 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、乳酸+碳酸氫鈉→乳酸鈉+碳酸 |
B、碳酸鈉+碳酸→碳酸氫鈉 |
C、抗毒素中和外毒素 |
D、丙酮酸+水→二氧化碳+氫+能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長(zhǎng)素濃度升高,生長(zhǎng)受抑制 |
B、生長(zhǎng)素濃度升高,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝 |
C、生長(zhǎng)素濃度降低,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝 |
D、生長(zhǎng)素濃度降低,生長(zhǎng)受抑制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個(gè)DNA復(fù)制3次所產(chǎn)生的DNA分別位于8條染色單體上 |
B、b圖每條染色體均有1個(gè)DNA的2條脫氧核苷酸鏈都含BrdU |
C、1個(gè)染色體形成2條染色單體的同時(shí),DNA也完成了復(fù)制 |
D、c圖中有2條染色單體的所有脫氧核苷酸鏈都不含BrdU |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲中細(xì)胞在胚胎發(fā)育早期進(jìn)行分裂時(shí),DNA含量變化如圖乙 |
B、圖甲中興奮由b傳至c的過程中,膜外局部電流的方向是c→b |
C、經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元d的興奮 |
D、③內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)只能經(jīng)④釋放,作用于⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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