下列關(guān)于“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗敘述中，錯誤的是（　�。�
A、試驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法
B、在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件
C、試驗中不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間長短要有不同的梯度
D、不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理
考點：探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用
專題：
分析：1、預(yù)實驗是在正式實驗之前，用標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)或只用少量樣品進(jìn)行實驗，以便摸出最佳的實驗條件，為正式實驗打下基礎(chǔ)．
2、“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”該實驗的自變量是生長素類似物的濃度，因變量是插條生根數(shù)量，浸泡插條的時間長短屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則．
3、用生長素類似物處理插條的方法用浸泡法或沾蘸法
解答： 解：A、試驗中用生長素類似物處理插條的方法可選用浸泡法或沾蘸法，A正確；
B、在正式實驗前先做一個預(yù)實驗，目的是為正式實驗摸索條件，B正確；
C、不同濃度生長素類似物溶液浸泡不同插條的時間屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量的設(shè)置要遵循等量性原則，C錯誤；
D、不同植物對生長素的敏感度不同，不同植物的枝條可能要用不同濃度的生長素類似物溶液處理，D正確．
故選：C．
點評：本題考查了“探究生長素類似物促進(jìn)插條生根的最適濃度”的實驗的有關(guān)內(nèi)容，意在考查考生能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗，包括理解實驗?zāi)康�、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運用的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示神經(jīng)元聯(lián)系的一種形式，與此相關(guān)的表述正確的是（　�。�
A、刺激a處，會導(dǎo)致b處連續(xù)興奮或抑制，c處也發(fā)生電位變化
B、刺激b處，不會引起a和c處發(fā)生電位變化
C、刺激c處，a和b處都會產(chǎn)生興奮
D、刺激a處，b、c同時產(chǎn)生興奮或抑制

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況，圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理捍插枝條后生根的情況（其中濃度為0的是對照組），下列說法錯誤的是（　�。�
A、圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區(qū)到伸長區(qū)
B、圖1中的根尖、莖尖產(chǎn)生的生長素因橫向運輸導(dǎo)致其在根尖、莖尖的兩側(cè)分布不均勻
C、圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根
D、圖2所示實驗的結(jié)果表明生長素類似物在促進(jìn)枝條生根方面表現(xiàn)為兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境及穩(wěn)態(tài)的敘述中，正確的是（　�。�
A、CO2、血漿蛋白、糖原都屬于內(nèi)環(huán)境的成分
B、下丘腦分泌的抗利尿激素能夠升高細(xì)胞外液的滲透壓
C、當(dāng)血糖濃度過高時，可直接刺激胰島B細(xì)胞產(chǎn)生胰島素
D、當(dāng)外界溫度過高時，機(jī)體可通過減少甲狀腺激素的分泌量，以降低機(jī)體的體溫

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于化學(xué)感受器的是（　　）
①痛覺感受器  ②觸覺感受器  ③味蕾  ④嗅上皮  ⑤溫度感受器  ⑥壓力感受器．
A、①②B、③④
C、③④⑤D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

某生物小組為測定適合楊樹枝條桿插生根的最適NAA濃度，設(shè)計了下列實驗步驟：①配制相對濃度依次為2，2.5，3，3.5，4，4.5，5，5.5，6的NAA溶液9份（濃度單位為10-8mmol?L-1）； ②將90根長勢相同、大小相似的楊樹枝條隨機(jī)均分為9組，并將每組枝條的基部分別浸泡到1-9號NAA溶液中；③1d后，取出枝條分別進(jìn)行扦插；④10d后，對扦插枝條的生根情況進(jìn)行統(tǒng)計并記錄．對上述實驗的評價中不正確的是（　�。�
A、本實驗的自變量是NAA濃度，無關(guān)變量有枝條長度及生長狀況，實驗溫度等
B、實驗中最好選擇生長旺盛的一年生長枝條，并去除枝條上的側(cè)芽
C、本實驗中同濃度處理枝條屬于重復(fù)實驗，可以提高實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性
D、本實驗可以“每組扦插枝條的平均生根數(shù)量”作為測量指標(biāo)

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科目：高中生物 來源： 題型：

探究不同濃度的2，4-D溶液對插枝生根作用的實驗中，下列屬于自變量的是（　�。�
A、扦插枝條上芽的數(shù)量
B、2，4-D溶液的濃度
C、2，4-D溶液處理扦插枝條的時間
D、扦插枝條的生根總長度

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體特異性免疫的過程，圖中數(shù)字分別代表相應(yīng)的生理活動，請回答：

（1）在人體內(nèi)漿細(xì)胞可來自
 
的增殖和分化．
（2）在圖中眾多類型的免疫細(xì)胞中，不能識別抗原的細(xì)胞是
 
．
（3）已免疫的機(jī)體，再次遭遇同種病毒侵入時，且病毒尚未進(jìn)入細(xì)胞時，其免疫過程主要是
 

（填圖中數(shù)字），其特點是
 
．人體注射乙肝疫苗，主要是為了通過體液免疫和細(xì)胞免疫分別產(chǎn)生相應(yīng)的[X]
 

（4）如果圖中所示的抗原為釀濃鏈球菌． 當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時，也會攻擊心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕性心臟病，這屬于免疫失調(diào)中的
 
�。�
（5）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于
 
免疫．（填“特異性”或“非特異性”）

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列選項不符合細(xì)胞學(xué)說要點的是（　�。�
A、一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成
B、一切動植物都是由細(xì)胞構(gòu)成
C、細(xì)胞是一個相對獨立的個體
D、新細(xì)胞從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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