向正在進行有氧呼吸的細胞懸液中分別加入a、b、c、d四種抑制劑，下列說法正確的是（　�。�
A、若a能抑制[H]氧化成水，則使O2的消耗減少
B、若b能抑制葡萄糖分解，則使丙酮酸增加
C、若c能抑制ATP的形成，則使ADP的消耗增加
D、若d能抑制丙酮酸分解，則使葡萄糖的消耗增加
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸和[H]，同時釋放少量能量，有氧呼吸第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳、[H]，同時釋放少量能量，有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水，釋放大量能量；有氧呼吸產(chǎn)生的能量大部分以熱能的形式散失，一部分使ADP和磷酸形成ATP．
解答： 解：A、[H]與氧氣反應(yīng)生成水，若d能抑制[H]生成水，則O2的消耗量減少，A正確；
B、丙酮酸是葡萄糖酵解產(chǎn)生的，若抑制劑a能抑制葡萄糖分解，則丙酮酸含量減少，B錯誤；
C、細胞有氧呼吸過程中一部分能量轉(zhuǎn)移到ATP中，若c能抑制ATP形成，則ADP的消耗量會減少，C錯誤；
D、若d能抑制丙酮酸分解，丙酮酸含量會增加，則使葡萄糖的消耗減少，D錯誤．
故選：A．
點評：對于有氧呼吸過程的理解和掌握是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下面對溶酶體的描述，哪一項是不正確的（　�。�
A、溶酶體能分解消化來自細胞外的物質(zhì)
B、溶酶體自身膜破裂，導(dǎo)致細胞自溶而死亡
C、溶酶體可溶解細胞內(nèi)由于生理或病理原因破損的細胞器
D、溶酶體是由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)分泌形成的單層膜細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法，錯誤的是（　�。�
A、為了驗證胰島素具有降低血糖含量的作用，在設(shè)計實驗方案時，先注射葡萄糖溶液，后注射胰島素溶液
B、糖尿病患者的尿液中含有葡萄糖，增加了尿液的滲透壓，從而使腎小管對水分的重吸收減少，導(dǎo)致尿量增多
C、IAA、IBA、GA、ABA、2，4-D均屬于植物激素
D、下丘腦均參與了血糖平衡、體溫恒定、水鹽平衡的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為兩核糖體沿同一mRNA分子移動翻譯形成多肽鏈的過程．對此過程的正確理解是（　�。�
A、此過程需要tRNA和rRNA的參與
B、核糖體移動的方向是從右向左
C、合成多肽鏈的模板是mRNA
D、真核生物中此過程在細胞核中進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

大豆根尖細胞所含的遺傳物質(zhì)中，含有堿基A、C、G、T的核苷酸種類數(shù)（　　）
A、8B、4C、5D、7

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞中蛋白質(zhì)合成的部分過程，以下敘述不正確的是（　�。�
A、甲、乙分子上含有A、G、C、U四種堿基
B、若控制甲合成的基因受到紫外線照射發(fā)生了一個堿基對的替換，那么丙的結(jié)構(gòu)可能會受到一定程度的影響
C、甲分子上有m個密碼子，乙分子上有n個密碼子，若不考慮終止密碼子，該蛋白質(zhì)由（m+n-1）個氨基酸構(gòu)成
D、丙的合成是由兩個基因共同控制的

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成生物體的基本元素是（　�。�
A、C、H、O、Zn
B、C、H、O、N
C、N、P、S、Cu
D、N、P、S、Mn

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察DNA和RNA在細胞中的分布實驗中，可選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞做實驗材料，甲基綠使RNA呈綠色，吡啰紅使DNA呈紅色
B、用高倍鏡觀察線粒體時用到的染液為健那綠染液，染色后細胞死亡不再進行有氧呼吸，線粒體被染成藍綠色
C、黑藻細胞中有線粒體能進行有氧呼吸；有葉綠體可用來觀察細胞質(zhì)流動
D、可以用韭菜直接做還原糖的鑒定實驗

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科目：高中生物 來源： 題型：

演替過程中喬木層逐漸取代了灌木層，其主要原因是（　�。�
A、喬木的繁殖力較強
B、灌木的壽命較弱
C、灌木較為低等
D、喬木較為高大，能獲得更多的陽光

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同步練習(xí)冊答案