6.如圖1為人體激素作用于靶細(xì)胞的兩種機(jī)理示意圖,根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問題:

(1)若激素B是生長激素,它由垂體細(xì)胞合成.
(2)若激素B是胰島素,能與受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,如果受體b發(fā)生缺陷而不能與該激素結(jié)合,則可能引起血糖濃度升高.
(3)若該圖表示下丘腦細(xì)胞,則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還應(yīng)具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體.
(4)蛋白激酶能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化(會(huì)改變所帶電荷),使其(蛋白質(zhì))空間結(jié)構(gòu)改變,從而使蛋白質(zhì)的活性發(fā)生變化.
(5)若甲狀腺激素與激素A的作用機(jī)理相似,甲狀腺激素進(jìn)入細(xì)胞后與受體結(jié)合,促使細(xì)胞合成特異的mRNA,經(jīng)過翻譯合成新的蛋白酶,進(jìn)而促進(jìn)細(xì)胞代謝.在維持內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定過程中,甲狀腺激素與促甲狀腺激素釋放激素表現(xiàn)出協(xié)同作用.
(6)分別用含不同濃度腎上腺素、去甲腎上腺素的培養(yǎng)液同時(shí)培養(yǎng)甲狀腺瘤組織,細(xì)胞培養(yǎng)72h檢測甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量變化(以吸光值的大小衡量細(xì)胞數(shù)量),結(jié)果如圖2所示.說明:
A、空白對照    B、10-5mmol/L     C、10-3mmol/L    D、10-1mmol/L
由實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,在不同濃度的腎上腺素作用下甲狀腺瘤細(xì)胞正常增殖(不增殖、增殖被抑制、正常增殖、加速增殖),去甲腎上腺素濃度越大,甲狀腺瘤細(xì)胞細(xì)胞數(shù)量越多(或增殖速率越大).

分析 分析圖解:圖1中可以看出,激素A的受體存在于細(xì)胞內(nèi),激素A與受體結(jié)合后進(jìn)入細(xì)胞核來調(diào)節(jié)基因的表達(dá),從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng);激素B的受體存在于細(xì)胞膜表面,激素B與受體結(jié)合后從而產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng).
圖2中可以看出,腎上腺素的濃度不同,甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量沒有變化,說明腎上腺素對細(xì)胞增殖沒有影響;而隨著去甲腎上腺素的濃度升高,甲狀腺瘤組織細(xì)胞的數(shù)量越來越多.

解答 解:(1)生長激素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),由垂體合成.
(2)胰島素能與圖1中受體b特異性結(jié)合,產(chǎn)生生理效應(yīng),體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,如果該受體發(fā)生缺陷而不能與胰島素結(jié)合,則可能引起血糖濃度升高.
(3)下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞,水平衡調(diào)節(jié)中樞還和生物節(jié)律等的控制有關(guān),則細(xì)胞膜上除了有與激素結(jié)合的受體外,還可能具有與神經(jīng)遞質(zhì)相結(jié)合的受體.
(4)蛋白激酶如果能夠使某些種類的蛋白質(zhì)發(fā)生磷酸化,則使該蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)改變,進(jìn)而改變其生理功能.
(5)mRNA經(jīng)過翻譯過程合成了蛋白質(zhì)(新的蛋白酶).甲狀腺激素與腎上腺素表現(xiàn)出協(xié)同作用.
(6)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出,隨腎上腺素濃度增大培養(yǎng)液中甲狀腺瘤組織細(xì)胞數(shù)量不變,說明在腎上腺素溶液中細(xì)胞能正常增殖;而在去甲腎上腺素溶液中隨濃度增大甲狀腺瘤細(xì)胞數(shù)量明顯增多,說明去甲腎上腺素濃度越大,細(xì)胞數(shù)量越多.
故答案為:
(1)垂體
(2)b 信息交流 升高
(3)神經(jīng)遞質(zhì)
(4)(蛋白質(zhì))空間結(jié)構(gòu)
(5)翻譯 協(xié)同
(6)正常增殖  細(xì)胞數(shù)量越多(或增殖速率越大)

點(diǎn)評(píng) 本題考查生物的激素調(diào)節(jié)、激素的生理作用等相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識(shí)記相關(guān)激素如醛固酮、甲狀腺激素等的生理作用;明確激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)細(xì)胞膜的信息交流功能;能夠從圖解中獲得解題的相關(guān)信息.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞的增殖的說法中,正確的是( )

A.伴隨著細(xì)胞的生長,細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高

B.人體所有細(xì)胞的周期持續(xù)的時(shí)間相同

C.同一個(gè)體不同種類細(xì)胞的分裂都是同步進(jìn)行的

D.鑒別一個(gè)正在進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞是植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞,最可靠的方法是檢查它的細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某種果蠅的染色體組成,染色體上的字母為控制不同性狀的基因。下列相關(guān)敘述正確的是 ( )

A、圖中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號(hào)染色體各一條和X、Y染色體可組成一個(gè)染色體組

B、若圖中基因D突變,則將會(huì)突變?yōu)榛騞

C、圖中基因A與D的遺傳遵循基因的分離定律

D、若此果蠅產(chǎn)生了含YB的配子,則說明此配子形成過程中發(fā)生了基因突變或交叉互換

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.請仔細(xì)閱讀豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)過程圖解,并回答下列有關(guān)問題:
(1)圖中甲品種是雜交實(shí)驗(yàn)的母本.
(2)若甲品種開紅花(AA),乙品種開白花(aa),則圖示雜交過程獲得的種子長成的豌豆植株開的花為紅花.
(3)某實(shí)驗(yàn)小組,以純種黃色圓滑(YYRR)豌豆做父本,純種綠色皺縮(yyrr)豌豆做母本,進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),收獲的種子中絕大多數(shù)是圓滑的,但有一粒是皺縮的.觀察該種子子葉的性狀表現(xiàn)可判斷出“皺縮”出現(xiàn)的原因:若該種子子葉的顏色為綠色,則是操作①不徹底,引起母本自交造成的;若該種子子葉的顏色為黃色,則是由于父本控制種子形狀的一對等位基因中有一個(gè)基因發(fā)生基因突變.
(4)現(xiàn)有數(shù)粒基因型相同的黃色圓滑(Y_R_)種子,要鑒定其基因型,最簡單易行的方法是自交,請預(yù)測根據(jù)這種方法所做的鑒定實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并作出相應(yīng)的結(jié)論.
若子代全部表現(xiàn)為黃色圓滑,則種子的基因型為YYRR;
若子代中黃色圓滑:綠色圓滑接近3:1,則種子的基因型為YyRR;
若子代中黃色圓滑:黃色皺縮接近3:1,則種子的基因型為YYRr;
若子代中黃色圓滑:綠色圓滑:黃色皺縮:綠色皺縮接近9:3:3:1,則種子的基因型為YyRr.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.如圖表示胰島細(xì)胞合成和分泌胰島素的大體過程,請據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),在細(xì)胞內(nèi)它的合成場所是[1]核糖體,開始形成蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的場所是[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng),在[3]高爾基體中形成成熟蛋白質(zhì).
(2)胰島素從開始合成到分泌出細(xì)胞,經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)(填標(biāo)號(hào))1→2→3→5.
(3)由此可看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上有一定的連續(xù)性.
(4)此圖說明細(xì)胞內(nèi)的各種細(xì)胞器在結(jié)構(gòu)和功能上是既有分工又相互配合.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.在下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)中說法正確的是( 。
A.探索溫度對唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行檢測
B.檢測生物組織中脂肪的實(shí)驗(yàn)中,在花生子葉薄片上滴2滴蘇丹Ⅲ染色后,用吸水紙吸去染液,然后用清水洗去浮色
C.在過氧化氫酶溶液中,加入雙縮脲試劑A液和B液的混合液,搖勻后,觀察到溶液由藍(lán)色變成紫色
D.制作洋蔥根尖分生區(qū)裝片時(shí),染色前需要用清水洗去解離使用的藥液

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.回答下列與綠色植物有關(guān)的問題.
(1)綠色植物捕獲光能的物質(zhì)有葉綠素和類胡蘿卜素等,它們存在與葉綠體的類囊體薄膜.
(2)恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物之一是氧氣,該物質(zhì)是在光反應(yīng)(選填“光反應(yīng)”或“暗反應(yīng)”)階段產(chǎn)生的.
(3)請寫出光合作用的總反應(yīng)式二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.“試管嬰兒”技術(shù)是通過將不孕夫婦的精子和卵細(xì)胞取出在試管中完成受精,并在試管中培養(yǎng)使其發(fā)育到如圖所示的時(shí)期,再將胚胎移入女性子宮內(nèi)發(fā)育成胎兒.它不僅使一部分不能生育的男女重新獲得了生育的機(jī)會(huì),也為人類的優(yōu)生開辟了新的途徑.據(jù)此回答:
(1)試管嬰兒“技術(shù)在生物學(xué)上所依據(jù)的原理是A
A.有性生殖           B.組織培養(yǎng)   C.克隆技術(shù)           D.基因工程
(2)人的受精卵通過卵裂,逐漸形成大量形態(tài)、功能不同的細(xì)胞、組織,并進(jìn)而形成器官和系統(tǒng).從細(xì)胞水平看,卵裂的分裂方式是有絲分裂.
(3)該圖示時(shí)期是胚胎發(fā)育的囊胚期期.該圖示的胚胎進(jìn)行分割時(shí),應(yīng)注意將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)均等分割.該圖中可被稱為胚胎干細(xì)胞的是b細(xì)胞.
(4)“試管嬰兒”的形成用到下列哪些技術(shù)?(填序號(hào))①②③.
①體外培養(yǎng)     ②人工授精     ③胚胎移植    ④核移植
(5)“試管嬰兒”技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了“設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)”,二者在對人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾病后者胚胎在移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷.
(6)現(xiàn)在大多數(shù)人反對設(shè)計(jì)嬰兒性別,其原因是破壞了人類正常的性別比例,違反了倫理道德.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.圖示DNA的片段及其轉(zhuǎn)錄出的信使RNA,請據(jù)圖回答問題:(幾種相關(guān)氨基酸的密碼子見表)

亮氨酸CUA、CUC、CUG、
CUU、UUA、UUG
甘氨酸GGU、GGC、
GGA、GGG
纈氨酸GUA、GUC、
GUG、GUU
甲硫氨酸AUG
(1)形成③鏈的過程與DNA復(fù)制的過程,都是遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(2)形成③鏈的過程叫做轉(zhuǎn)錄,場所是細(xì)胞核,需要的原料是四種核糖核苷酸.
(3)若該基因復(fù)制時(shí)發(fā)生差錯(cuò),當(dāng)圖a處所指由A變成G時(shí),這種突變對蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)有無影響?沒有突變之后并沒有改變所編碼的氨基酸.
(4)③鏈進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后與核糖體結(jié)合,在合成蛋白質(zhì)過程中,轉(zhuǎn)運(yùn)RNA運(yùn)載的氨基酸依次是甲硫氨酸-纈氨酸(依次填寫前兩個(gè)氨基酸的名稱).
(5)若該基因有102個(gè)堿基對,可編碼的氨基酸最多有34個(gè).表中甲硫氨酸的對應(yīng)的反密碼子是UAC.

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同步練習(xí)冊答案