8．如圖所示，關(guān)于人體水、無(wú)機(jī)鹽平衡調(diào)節(jié)活動(dòng)中，正確說(shuō)法的是（　�。�
A．下丘腦分泌的抗利尿激素的化學(xué)本質(zhì)是固醇類物質(zhì)
B．該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高產(chǎn)生了渴覺(jué)現(xiàn)象
C．該原理屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D．該原理可以解釋內(nèi)環(huán)境滲透壓升高激發(fā)飲水行為現(xiàn)象

分析 喝水少或吃的食物過(guò)咸時(shí)→細(xì)胞外液滲透壓升高→下丘腦感受器受到刺激→垂體釋放抗利尿激素多→腎小管、集合管重吸收增加→尿量減少．同時(shí)大腦皮層產(chǎn)生渴覺(jué)（飲水）．

解答 解：A、下丘腦分泌抗利尿激素，化學(xué)本質(zhì)是多肽，A錯(cuò)誤；
B、該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，尿量減少的原因，而產(chǎn)生渴覺(jué)是大腦皮層，B錯(cuò)誤；
C、圖中輸入的信息和輸出的信息相反，屬于負(fù)反饋調(diào)節(jié)，C正確；
D、該原理解釋了內(nèi)環(huán)境滲透壓升高，尿量減少的原因，未涉及激發(fā)飲水行為現(xiàn)象，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題以水平衡調(diào)節(jié)機(jī)理圖為素材，考查水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力，平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中可構(gòu)建一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列四種生物中，哪種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他三種的細(xì)胞有明顯區(qū)別（　�。�
A．藍(lán)藻B．酵母菌C．青霉菌D．蘑菇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．如圖是動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題（題中如有“[]”，請(qǐng)?jiān)谄渲袑?xiě)出結(jié)構(gòu)的標(biāo)號(hào)，橫線上寫(xiě)有關(guān)內(nèi)容）．

（1）圖中動(dòng)植物細(xì)胞都具有，但功能不同的細(xì)胞器是[⑦]高爾基體．
（2）如果將15N標(biāo)記的氨基酸注射入大鼠的血液中，氨基酸進(jìn)入細(xì)胞的方式是主動(dòng)運(yùn)輸，
當(dāng)15N標(biāo)記的氨基酸進(jìn)入細(xì)胞中以后，首先發(fā)現(xiàn)在③累積較多，最可能的解釋是核糖體是蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所；
（3）制作紅茶的關(guān)鍵過(guò)程是“將細(xì)胞揉破”，這一過(guò)程的目的是破壞生物膜系統(tǒng)使酚氧化酶與酚類接觸，底物被氧化成棕褐色的物質(zhì)，從而使茶葉變褐色，圖中有生物膜的結(jié)構(gòu)有（填序號(hào)）②④⑤⑥⑦⑨⑩．制作綠茶（茶葉為綠色）過(guò)程中有熱鍋炒的關(guān)鍵步驟，這一步驟的目的是使酶失活．
（4）如果用某種藥物處理A細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是抑制（或破壞）了Ca2+的載體．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．在有關(guān)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的敘述中不正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞成熟過(guò)程中會(huì)將細(xì)胞核排出細(xì)胞外
B．哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞是制備細(xì)胞膜和各種細(xì)胞器的好材料
C．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞中的血紅蛋白是一種含鐵的蛋白質(zhì)
D．哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞有運(yùn)輸氧的功能

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．1982年Cech等以原生動(dòng)物嗜熱四膜蟲(chóng)為材料，研究控制rRNA合成的基因的轉(zhuǎn)錄問(wèn)題時(shí)發(fā)現(xiàn)：該基因轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物rRNA前體很不穩(wěn)定，能夠切開(kāi)自身的核苷酸序列，形成多個(gè)核苷酸片段，并將其中的部分核苷酸片段有選擇性地進(jìn)行連接，最終形成成熟的rRNA．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
（1）上述材料中作為酶的是rRNA前體．你認(rèn)為上述材料中的酶是否具有專一性？具有（填“具有”或“不具有”），你的判斷理由是rRNA前體能夠切開(kāi)自身的核苷酸序列，并有選擇性地連接核苷酸片段．
（2）四膜蟲(chóng)體內(nèi)存在具有剪切底物分子能力的某種RNA分子（核酶），正常情況下，核酶需要Mg2+的輔助，現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)條件下讓核酶處于Ca2+環(huán)境中，進(jìn)行RNA分子群體的選擇實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．該結(jié)果表明四膜蟲(chóng)產(chǎn)生了在Ca2+環(huán)境中催化活性更高（剪切能力更強(qiáng)）的核酶，其原因可能是某些堿基被替換，發(fā)生了基因突變，通過(guò)自然選擇適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體逐漸增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)含量降低，會(huì)引起如圖所示中組織液的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起組織水腫．
（2）目前普遍認(rèn)為內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫．
（3）人體組織細(xì)胞中的一個(gè)CO2分子從產(chǎn)生處擴(kuò)散到空氣中至少需要通過(guò)9層生物膜．
（4）胰腺組織細(xì)胞可以分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可以進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)，若該物質(zhì)分泌不足，可使血液中的血糖濃度升高，導(dǎo)致糖尿病的發(fā)生．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．對(duì)下列四幅圖所對(duì)應(yīng)的生命活動(dòng)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．（1）圖能正確表示酶濃度增加，而其他條件不變時(shí)，生成物量變化的曲線圖（圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線）
B．（2）中若要抑制腫瘤細(xì)胞增殖，則藥物作用時(shí)期最可能在S期
C．如果（3）圖表示某生物的次級(jí)卵母細(xì)胞，那么，在通常情況下該生物體細(xì)胞中染色體數(shù)最多為4條
D．（4）圖中①④中的堿基不完全相同，③約有20種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．關(guān)于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸敘述正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞有選擇地控制物質(zhì)進(jìn)出的過(guò)程中體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)即選擇透過(guò)性
B．水和乙醇可以順利通過(guò)半透膜，而氨基酸和葡萄糖不可以通過(guò)
C．在動(dòng)作電位發(fā)生的過(guò)程中，Na+內(nèi)流屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗一定的能量
D．若用葡萄糖溶液來(lái)做質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，會(huì)出現(xiàn)先質(zhì)壁分離后復(fù)原的現(xiàn)象，這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述正確的是（　�。�
A．所有細(xì)胞均來(lái)源于先前存在的細(xì)胞
B．施萊登和胡克是細(xì)胞學(xué)說(shuō)主要建立者
C．細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的多樣性和生物體結(jié)構(gòu)的多樣性

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