有關(guān)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的敘述,正確的是( 。
A、該病是由一個基因控制的單基因遺傳病
B、可通過羊水檢查確定胎兒是否患該病
C、發(fā)病的根本原因是基因突變
D、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)以患者家系為調(diào)查對象
考點(diǎn):基因突變的特征
專題:
分析:1、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變.
2、人類遺傳病包括單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體遺傳遺傳病,其中單基因遺傳病是由一對等位基因控制的遺傳病,多基因遺傳病是由多對等位基因控制的遺傳病.
3、調(diào)查時,最好選取群體中發(fā)病率相對較高的單基因遺傳病,如色盲、白化病等;若調(diào)查的是遺傳病的發(fā)病率,則應(yīng)在群體中抽樣調(diào)查,選取的樣本要足夠的多,且要隨機(jī)取樣;若調(diào)查的是遺傳病的遺傳方式,則應(yīng)以患者家庭為單位進(jìn)行調(diào)查,然后畫出系譜圖,再判斷遺傳方式.
解答: 解:A、該病是由一對基因控制的單基因遺傳病,A錯誤;
B、可通過羊水檢查確定胎兒是否染色體遺傳病,而鐮刀型貧血癥是由基因突變引起的,不能通過羊水檢測確定,B錯誤;
C、鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是基因突變,C正確;
D、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)以社會群體為調(diào)查對象,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題以鐮刀型細(xì)胞貧血癥為素材,考查基因突變、調(diào)查人類遺傳病等知識,要求考生識記基因突變的概念;識記遺傳病的類型及檢測和預(yù)防人類遺傳病的措施;識記調(diào)查人類遺傳病相關(guān)內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物變異的說法,錯誤的是(  )
A、一個基因的中部缺失了1個核苷酸對將會導(dǎo)致沒有蛋白質(zhì)產(chǎn)物
B、在“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化”實驗中,用卡諾氏液浸泡的目的是使染色體著色
C、用生長素處理未受粉的番茄雌蕊得到無子果實,這種變異屬于基因重組
D、基因重組會改變基因中遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

材料二:森林中,陽光可能會穿過森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它們隨著太陽的運(yùn)動和枝葉的擺動而移動.如圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長旺盛的植物光合作用過程中吸收CO2和釋放O2的情況.請據(jù)圖分析回答:

(1)“光斑”照耀開始時,C02吸收速率和O2的釋放速率分別發(fā)生了什么變化?
 
.此時限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是
 

(2)當(dāng)“光斑”移開時,O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是
 
;而CO2吸收速率延續(xù)了一段時間后才下降,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究生長素類似物2,4-D對某植物插條生根的影響,一實驗小組按下表進(jìn)行了實驗:
組別


步驟
A組B組C組D組E組F組
配制溶液蒸餾水200mg/L
2,4-D溶液
400mg/L
2,4-D溶液
600mg/L
2,4-D溶液
?1000mg/L
2,4-D溶液
選擇插條選取該植物生長時期、帶芽數(shù)目等相同的事宜插條若干支,隨機(jī)分成六等分,并編號
浸泡插條分別用等量蒸餾水、相應(yīng)濃度2,4-D溶液浸泡插條12小時
扦插及培養(yǎng)浸泡后的插條扦插在潮濕沙土中,培養(yǎng)時間及其他條件均一且相同
實驗結(jié)果
請分析回答:
(1)E組實驗配制的2,4-D溶液濃度是
 

(2)設(shè)置A組實驗的目的是
 

(3)實驗結(jié)果說明
 

(4)該實驗進(jìn)一步探究2,4-D 促進(jìn)該植物插條生根的最適濃度,請簡要寫出實驗的主要思路.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ鐮刀型細(xì)胞貧血癥是一種遺傳病.如圖表示人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因,據(jù)圖回答下列問題.
(1)過程①表示的變異類型為
 
,真核細(xì)胞中,該行為主要發(fā)生在細(xì)胞分裂的
 
期.
(2)過程②遵循
 
原則;參與過程③的RNA包括哪幾種
 

(3)若血紅蛋白基因中另有一個堿基對發(fā)生了同樣的變化,但血紅蛋白氨基酸序列卻沒有改變,其原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于基因突變的敘述中,正確的是(  )
A、基因突變都是有害的,不利于生物進(jìn)化
B、基因突變發(fā)生在DNA的復(fù)制過程中
C、只有細(xì)胞核中的基因才會發(fā)生基因突變
D、基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于基因突變的敘述,不正確的是( 。
A、基因突變的方向和環(huán)境沒有明確的因果關(guān)系
B、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添,引起基因結(jié)構(gòu)的改變屬于基因突變
C、基因突變的普遍性是指基因突變可以發(fā)生在生物個體發(fā)育的任何時期
D、基因突變會產(chǎn)生新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

誘變育種能使植物體產(chǎn)生更多的突變個體,生物細(xì)胞對輻射、化學(xué)誘變劑敏感的時期是細(xì)胞分裂的( 。
A、間期B、前期C、后期D、末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某綠色植物光合作用和細(xì)胞有氧呼吸的主要生理過程,請據(jù)圖回答([]內(nèi)填序號):

(1)圖中A表示的生理過程為
 
,具體部位是
 

(2)圖中B表示的生理過程為
 
,形成兩個C3的過程叫做
 

(3)③、⑤過程進(jìn)行的場所分別是
 
 

(4)圖C中各種生物活細(xì)胞一般都能進(jìn)行的過程是[
 
].
(5)在③⑤⑥過程中,產(chǎn)生ATP最多的過程是[
 
].

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