下列關(guān)于基因突變的敘述中，正確的是（　　）
A、基因突變都是有害的，不利于生物進(jìn)化
B、基因突變發(fā)生在DNA的復(fù)制過(guò)程中
C、只有細(xì)胞核中的基因才會(huì)發(fā)生基因突變
D、基因突變一定能夠改變生物的表現(xiàn)型
考點(diǎn)：基因突變的特征
專題：
分析：基因突變是指DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失而引起基因結(jié)構(gòu)的改變．基因突變最易發(fā)生于DNA分子復(fù)制過(guò)程中，即細(xì)胞有絲分裂間期（導(dǎo)致體細(xì)胞發(fā)生突變）或減數(shù)第一次分裂前的間期（導(dǎo)致生殖細(xì)胞發(fā)生突變）．
基因突變的特征：（1）基因突變?cè)谧匀唤缡瞧毡榇嬖诘�；�?）變異是隨機(jī)發(fā)生的、不定向的；（3）基因突變的頻率是很低的；（4）多數(shù)是有害的，但不是絕對(duì)的，有利還是有害取決于生物變異的性狀是否適應(yīng)環(huán)境．
解答： 解：A、基因突變?yōu)樯镞M(jìn)化提供了原材料，有利于生物進(jìn)化，A錯(cuò)誤；
B、基因突變發(fā)生在DNA的復(fù)制過(guò)程中，B正確；
C、細(xì)胞質(zhì)基因也可以發(fā)生基因突變，C錯(cuò)誤；
D、基因突變后，生物的表現(xiàn)型不一定改變，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因突變的特點(diǎn)、意義，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)光合作用圖解分析不正確的是（　�。�
A、圖示為真核生物的光合作用過(guò)程
B、若突然停止CO2供應(yīng)，則短時(shí)間內(nèi)三碳化合物的含量將上升
C、圖中①為O2，②為ATP
D、用3H標(biāo)記的H2O進(jìn)行示蹤，可發(fā)現(xiàn)H元素的轉(zhuǎn)移途徑為H2O→[H]→糖類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)菌和變形蟲的變異來(lái)源分別是（　�。�
①基因突變   ②基因重組    ③染色體變異．
A、①②和②B、①和①②
C、②③和①②③D、①和①③

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人類鐮刀型細(xì)胞貧血癥病因圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過(guò)程①發(fā)生了堿基對(duì)的
 
（填“替換”或“增添”或“缺失”）而導(dǎo)致基因突變．
（2）圖中②③表示的過(guò)程分別稱為
 
．
（3）由圖可知，決定纈氨酸的密碼子為
 
．
（4）該病例表明，基因能通過(guò)控制
 
的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．
（5）圖中含有堿基A的核苷酸的名稱是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

有關(guān)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的敘述，正確的是（　　）
A、該病是由一個(gè)基因控制的單基因遺傳病
B、可通過(guò)羊水檢查確定胎兒是否患該病
C、發(fā)病的根本原因是基因突變
D、調(diào)查該病的發(fā)病率應(yīng)以患者家系為調(diào)查對(duì)象

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

鐮刀型細(xì)胞貧血癥患者的血紅蛋白多肽鏈中，一個(gè)氨基酸發(fā)生了替換．如圖是該病的病因圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖中①表示DNA上的堿基對(duì)發(fā)生替換，遺傳學(xué)上稱為
 
．
（2）已知谷氨酸的密碼子為GAA或GAG，組氨酸的密碼子為CAU或CAC，天冬氨酸的密碼子為GAU或GAC，纈氨酸的密碼子為GUA、GUU、GUC或GUG．圖中氨基酸甲是
 
；氨基酸乙是
 
．
（3）鐮刀型細(xì)胞貧血癥十分少見，說(shuō)明這種變異的特點(diǎn)是
 
和
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一種抗病基因，為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，要使載體與該抗病基因連接，假如載體被切割后，得到的分子末端序列如圖所示．則能與該載體連接的抗病基因分子末端是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某小型天然湖泊原有少量魚類，后改造為人工魚塘，投餌養(yǎng)殖植食性魚類和肉食性魚類，兩類魚均無(wú)濾食浮游生物的能力．養(yǎng)殖前后生態(tài)調(diào)查的數(shù)據(jù)見下表，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
生物類群、物種數(shù)和生物量調(diào)查結(jié)果
2007年（養(yǎng)殖前）2010年（養(yǎng)殖后）
水生高等植物物種數(shù)135
生物量（濕重kg/1000m2）56020
浮游藻物種數(shù)1120
生物量（干重g/m3）210
魚類物種數(shù)158
生物量（濕重kg/1000m2）30750
蝦、貝等小型動(dòng)物物種數(shù)258
生物量（濕重kg/1000m2）5513
（1）改為人工魚塘后，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的
 
結(jié)構(gòu)發(fā)生了顯著變化，抵抗力穩(wěn)定性明顯
 
，流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是
 
．
（2）從種間關(guān)系的角度分析，水生高等植物明顯減少的直接原因是
 
、
 
．
（3）蝦、貝等小型動(dòng)物能攝食魚餌料．如果肉食性魚類只攝食蝦、貝等小型動(dòng)物，可以推測(cè)在相同飼養(yǎng)條件下 2010年肉食性魚類的總量將會(huì)
 
，植食性魚類的總量 將會(huì)
 
．
（4）由于疏于管理，人工魚塘出現(xiàn)了水華，這種現(xiàn)象叫
 
，這是由于
 
等無(wú)機(jī)物污染造成的．
（5）若對(duì)該湖泊進(jìn)行生態(tài)修復(fù)，除停止養(yǎng)魚外，還需恢復(fù)水生高等植物，以抑制浮游藻類生長(zhǎng)．在這一過(guò)程中水生高等植物的直接作用是
 
、
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意圖，甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表．當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激，甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是（　�。�
A、甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)
B、甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
C、甲不偏轉(zhuǎn)，乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D、甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)，乙不偏轉(zhuǎn)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案