14．除去鼠的甲狀腺，10天后進(jìn)行測(cè)試，與未除甲狀腺的鼠相比較，物質(zhì)代謝低下，而且在血液中無(wú)法檢出甲狀腺激素．摘除術(shù)后第5日開(kāi)始注射用溶劑溶解的甲狀腺連續(xù)5天，10天后物質(zhì)代謝低下癥狀消失．由此推斷甲狀腺素使物質(zhì)代謝提高．為證明以上推論，最必要的對(duì)照組應(yīng)該是（　�。�
A．摘除術(shù)后第5天開(kāi)始，只注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶解劑
B．注射甲狀腺素，切除甲狀腺后第5日移植甲狀腺
C．不去除甲狀腺，不注射甲狀腺素對(duì)照組
D．從術(shù)后就開(kāi)始注射與上述實(shí)驗(yàn)不同的溶劑溶解的甲狀腺

分析 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照的原則與單一變量原則，該實(shí)驗(yàn)最必要的對(duì)照組是排除溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，即摘除術(shù)后第5天開(kāi)始，連續(xù)5天注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶劑．據(jù)此分析解答．

解答 解：該實(shí)驗(yàn)最必要的對(duì)照組是排除溶劑對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，即摘除術(shù)后第5天開(kāi)始，連續(xù)5天注射前述實(shí)驗(yàn)用的溶劑．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 此題考查甲狀腺激素的作用及實(shí)驗(yàn)研究的知識(shí)．意在考查能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，具備驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．細(xì)胞是絕大多數(shù)生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，與此說(shuō)法不符的是（　�。�
A．除病毒以外的其他生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
B．動(dòng)植物細(xì)胞和微生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、功能相同
C．生物體的生命活動(dòng)是在細(xì)胞內(nèi)或在細(xì)胞的參與下完成的
D．地球上最早出現(xiàn)的生命形式，是具有細(xì)胞形態(tài)的單細(xì)胞生物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．關(guān)于細(xì)胞的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物細(xì)胞的胞間連絲具有物質(zhì)運(yùn)輸?shù)淖饔?/td>
B．哺乳動(dòng)物的細(xì)胞可以合成蔗糖，也可以合成乳糖
C．ATP水解釋放的能量可用于細(xì)胞內(nèi)的吸能反應(yīng)
D．動(dòng)物細(xì)胞間的黏著性與細(xì)胞膜上的糖蛋白有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．番茄紫莖和綠莖的顏色由基因A、a控制，正常葉和缺刻葉由基因B、b控，植株茸毛的多少由基因D、d控制，3對(duì)基因位于2對(duì)同源染色體上．根據(jù)茸毛多少，可將番茄植株分為濃毛型、多毛型和少毛型．用綠莖濃毛和紫莖少毛純種為親本進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖．請(qǐng)分析回答：

（1）番茄茸毛性狀和莖的顏色的遺傳遵循自由組合定律定律．
（2）F1紫莖多毛的基因型為AaDd，F(xiàn)2中有9種基因型．
（3）科研人員取紫莖正常葉植株X的花藥經(jīng)離體培可獲得單倍體，再用秋水仙素處理其幼苗可獲得二倍體植株．這些二倍體表型及其比例為：紫莖正常葉﹕綠莖正常葉=1：1．
①獲得上述二倍體依據(jù)的變異原理是染色體變異．
②植株X的基因型為AaBB．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖表示人類(lèi)鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因．據(jù)圖回答：
（1）①過(guò)程是基因突變，發(fā)生的時(shí)間是細(xì)胞分裂間期（DNA復(fù)制時(shí)）；
     ②過(guò)程是轉(zhuǎn)錄；③過(guò)程是翻譯．
（2）一對(duì)夫婦均正常，生了一個(gè)患鐮刀型細(xì)胞貧血癥的女兒，那么這對(duì)夫婦再生一個(gè)患此病的女兒的概率為$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．森林生態(tài)系統(tǒng)能長(zhǎng)期維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是（　　）
①生物多樣性是自動(dòng)調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)  ②其抵抗力穩(wěn)定性要比草原生態(tài)系統(tǒng)高  ③其恢復(fù)力穩(wěn)定性要比農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)高  ④有比較復(fù)雜的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)   ⑤太陽(yáng)能是維持生態(tài)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)力   ⑥生產(chǎn)者和分解者構(gòu)成生物圈無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的循環(huán)回路   ⑦一種生物大量減少后，其位置可由同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的多種生物取代  ⑧能量可以隨著季節(jié)的變化而產(chǎn)生波動(dòng)．
A．①③⑤⑥⑧B．②③④⑥⑦C．①②④⑤⑦D．①③④⑤⑧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．兩對(duì)相對(duì)性狀的純合親本雜交得F1，F(xiàn)1自交得F2，F(xiàn)2出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，且比例約為9：3：3：1．下列敘述正確的是?（　�。�
A．每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳遵循分離定律，且表現(xiàn)為不完全顯性?
B．F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子數(shù)量相等，各有四種類(lèi)型?
C．F1產(chǎn)生的雌配子和雄配子隨機(jī)結(jié)合，有9種組合方式?
D．F2與親代表現(xiàn)型不同的新組合功能類(lèi)型占$\frac{3}{8}$或$\frac{5}{8}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．細(xì)胞分化過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A．細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)可能發(fā)生改變B．細(xì)胞器種類(lèi)和數(shù)量可能改變
C．蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量會(huì)改變D．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)肯定改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于細(xì)胞全能性的敘述，正確的是（　　）
A．高度分化的植物細(xì)胞只有處于離體狀態(tài)時(shí)才有可能表現(xiàn)出全能性
B．植物體只有體細(xì)胞具有全能性
C．高度分化的動(dòng)物體細(xì)胞具有全能性
D．植物體內(nèi)某些體細(xì)胞沒(méi)有表現(xiàn)出全能性是因?yàn)樗虿煌?/td>

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