4．下列關(guān)于生物學(xué)實驗中所用試劑的說法，正確的是（　　）
A．用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用
B．用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C．用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒
D．判斷淀粉是否水解，可選擇雙縮脲試劑

分析 生物組織中化合物的鑒定：
（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，溶液的顏色變化為磚紅色（沉淀）．斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如淀粉）．
（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．
（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．
（4）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．
（5）DNA加入二苯胺試劑后水浴加熱，可觀察到溶液變藍(lán)色．
據(jù)此分析解答．

解答 解：A、用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液分開使用，A錯誤；
B、用吡羅紅染色劑處理細(xì)胞，可以觀察到RNA在細(xì)胞中的分布，B錯誤；
C、用蘇丹Ⅳ染液鑒定含油多的細(xì)胞，顯微鏡下可見染成紅色的顆粒，C正確；
D、判斷淀粉是否水解，可選擇斐林試劑，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定，對于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組開展DNA粗提取的相關(guān)探究活動．具體步驟如下：
材料處理：稱取新鮮的花菜、辣椒和蒜黃各2份，每份l0g．剪碎后分成兩組，一組置于20℃、另一組置于-20℃條件下保存24h．
DNA粗提取：
第一步：將上述材料分別放入研缽中，各加入l5mL研磨液，充分研磨．用兩層紗布過濾，取濾液備用．
第二步：先向6只小燒杯中分別注入10mL濾液，再加入20mL體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液，然后用玻璃棒緩緩地向一個方向攪拌，使絮狀物纏繞在玻璃棒上．
第三步：取6支試管，分別加入等量的2mol/L NaCl溶液溶解上述絮狀物．
DNA檢測：在上述試管中各加入4mL二苯胺試劑．混合均勻后，置于沸水中加熱         5min，待試管冷卻后比較溶液的顏色深淺，結(jié)果如下表．
材料保存溫度花 菜辣 椒蒜 黃
20℃++++++
-20℃+++++++++
（注：“+“越多表示藍(lán)色越深）
分析上述實驗過程，回答下列問題：
（1）該探究性實驗課題名稱是探究不同材料和不同保存溫度對DNA提取量的影響．
（2）第二步中“緩緩地“攪拌，這是為了減少DNA斷裂．
（3）根據(jù)實驗結(jié)果，得出結(jié)論并分析．
①結(jié)論1：與20℃相比，相同實驗材料在-20℃條件下保存，DNA的提取量較多．
結(jié)論2：等質(zhì)量的不同實驗材料．在相同的保存溫度下，從蒜黃提取的DNA量最多．
②針對結(jié)論1，請?zhí)岢龊侠淼慕忉專旱蜏匾种屏讼嚓P(guān)酶的活性，DNA降解速度慢．
（4）氯仿密度大于水，能使蛋白質(zhì)變性沉淀，與水和DNA均不相溶，且對DNA影響極�。疄榱诉M(jìn)一步提高DNA純度，依據(jù)氯仿的特性，在DNA粗提取第三步的基礎(chǔ)上繼續(xù)操作的步驟是：將第三步獲得的溶液與等量的氯仿充分混和．靜置一段時問，吸取上清液．然后用體積分?jǐn)?shù)為95%的冷酒精溶液使DNA析出．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．已知A與a、B與b、C與c 3對等位基因自由組合，基因型分別為AaBbCc、AabbCc的兩個體進(jìn)行雜交．下列關(guān)于雜交后代的推測正確的是（　�。�
A．表現(xiàn)型有8種，AaBbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$
B．表現(xiàn)型有4種，AABbcc個體的比例為$\frac{1}{16}$
C．表現(xiàn)型有8種，aabbCc個體的比例為$\frac{1}{16}$
D．表現(xiàn)型有4種，AabbCc個體的比例為$\frac{1}{8}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．有關(guān)細(xì)胞分化的敘述，不正確的是（　�。�
A．分化發(fā)生在人的整個生命進(jìn)程中
B．分化賦予了不同種類細(xì)胞特異的結(jié)構(gòu)和功能
C．分化是不同基因在一定時間和空間表達(dá)的結(jié)果
D．生物體生長發(fā)育過程是細(xì)胞發(fā)生分化的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．已知果蠅基因B和b分別決定灰身和黑身，基因W和w分別決定紅眼和白眼．如圖表示某果蠅體細(xì)胞中染色體和部分基因示意圖．下列相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．基因W和w的不同主要在于基因的堿基對排列順序不同
B．摩爾根通過假說-演繹法證明果蠅的白眼基因位于其X染色體上
C．若該果蠅與多只灰身雄果蠅雜交，子代出現(xiàn)性狀分離，則性狀分離比可能不是灰身：黑身=3：1
D．薩頓通過類比推理法證明，果蠅的紅眼和白眼這一對相對性狀的遺傳，總是與性別相關(guān)聯(lián)

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

9．正常果蠅體細(xì)胞內(nèi)有4對同源染色體，圖1是幾種性染色體異常的果蠅的性別、育性等情況．

（1）對果蠅基因組進(jìn)行研究，應(yīng)對5條染色體上的DNA進(jìn)行測序．
（2）按照遺傳規(guī)律，白眼雌果蠅（XrXr）和紅眼雄果蠅交配，后代雄果蠅都應(yīng)該是白眼的，雌果蠅都應(yīng)該是紅眼的；但是會出現(xiàn)偶爾的例外，即會有白眼雌果蠅或者紅眼雄果蠅的產(chǎn)生．請用以上性染色體異常的原理解釋：白眼雌果蠅或者紅眼雄果蠅是在雄（雌、雄）配子的形成中，產(chǎn)生的異常配子，經(jīng)過受精后發(fā)育而成的．在圖2中繪出其中一種異常配子的染色體組成．
（3）用紅眼雌果蠅（XRXR）與白眼雄果蠅（XrY）為親本雜交，在F1群體中發(fā)現(xiàn)一只白眼雄果蠅（記作“M”）．M果蠅出現(xiàn)的原因有三種可能：第一種是環(huán)境改變引起表現(xiàn)型變化，但基因型未變；第二種是親本果蠅發(fā)生基因突變；第三種是親本雌果蠅在減數(shù)分裂時X染色體不分離．現(xiàn)提供染色體正常的紅眼、白眼雌雄果蠅若干，請設(shè)計簡便的雜交實驗，確定M果蠅的出現(xiàn)是由哪一種原因引起的．
設(shè)計思路：M果蠅與正常白眼雌果蠅雜交，分析子代的表現(xiàn)型．
結(jié)果預(yù)測：
①若子代出現(xiàn)紅眼（雄）果蠅，則是環(huán)境改變；
②若子代表現(xiàn)型全部為白眼，則是基因突變；
③若無子代產(chǎn)生，則是減數(shù)分裂時X染色體不分離．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列各組物質(zhì)中，元素組成相同的是（　　）
A．膽固醇、脂肪酸、脂肪酶B．葡萄糖、脫氧核糖、核糖
C．氨基酸、核苷酸、膽固醇D．性激素、生長激素、胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖是綠色植物體內(nèi)幾項生理活動關(guān)系示意圖，下列描述正確的是（　�。�
A．①是光反應(yīng)，②是暗反應(yīng)，③和④都是無氧呼吸
B．能量A是光能，能量B、C、D中有一部分形成ATP
C．①是光合作用，②和④都是有氧呼吸
D．①和②過程只能發(fā)生在植物細(xì)胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測試（十六）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的敘述中錯誤的

A、輸入農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量為全部農(nóng)作物所固定的太陽能

B、雜草的存在有利于提高農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C、一般農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，自我調(diào)節(jié)能力較低

D、雜草、害蟲的存在降低了能量的利用率，應(yīng)該除去

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同步練習(xí)冊答案