17．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和人體體液中物質(zhì)交換的模式中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．在人體內(nèi)甲圖中的A增加會(huì)導(dǎo)致組織水腫
B．乙圖中碳元素在ABC之間以CO2的形式傳遞
C．人體內(nèi)氧氣濃度最低的是甲圖中的D
D．乙圖中的A是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

分析 甲圖：組織液和血漿雙向滲透，因此判斷圖甲A和C為組織液和血漿，B為淋巴，由于組織液和淋巴是單向滲透形成的，因此A為組織液，C為血漿，D為細(xì)胞內(nèi)液．
乙圖：D與A、B、C都有交流，判斷D為非生物成分，而A與D有雙向交流，判斷A為生產(chǎn)者，A和C都有箭號(hào)流向C，判斷C為消費(fèi)者，B為分解者．

解答 解：A、甲圖中的A組織液增加會(huì)導(dǎo)致組織水腫，A正確；
B、乙圖中碳元素在A生產(chǎn)者、B分解者、C消費(fèi)者之間以有機(jī)物的形式傳遞，B錯(cuò)誤；
C、甲圖中B是淋巴，C是血漿，A是組織液，D是細(xì)胞內(nèi)液，氧氣濃度最高的是C，氧氣濃度最低的是D，C正確；
D、乙圖中生態(tài)系統(tǒng)中的主要成分是生產(chǎn)者A，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)和內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)物質(zhì)提取的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物芳香油的提取方法有蒸餾，壓榨和萃取等
B．橘皮精油的提取常采取水中蒸餾法或者水蒸氣蒸餾法
C．利用DNA在不同濃度的NaCl溶液中的溶解度不同，可以分離DNA
D．萃取胡蘿卜素的過(guò)程應(yīng)避免明火加熱，采用水浴加熱

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列是一組動(dòng)物活細(xì)胞有絲分裂圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．b圖細(xì)胞出現(xiàn)的細(xì)胞板使細(xì)胞一分為二
B．染色體數(shù)與核DNA數(shù)一定相等的是b、e
C．觀察染色體數(shù)目和形態(tài)的最佳時(shí)期為e
D．一個(gè)細(xì)胞周期可表示為c→d→e→b→a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列哪些實(shí)驗(yàn)觀察時(shí)細(xì)胞是死亡的（　　）
①用龍膽紫染色觀察植物細(xì)胞有絲分裂
②用紫色洋蔥細(xì)胞觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原
③用健那綠染色觀察動(dòng)物細(xì)胞中的線粒體
④用甲基和砒羅紅染色觀察洋蔥細(xì)胞中的DNA和RNA．
A．①②B．①②③④C．①④D．①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于顯微鏡的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡放大倍數(shù)與物鏡放大倍數(shù)的積
B．顯微鏡的放大倍數(shù)指的是面積的放大倍數(shù)
C．顯微鏡下所成的像與實(shí)物相比是倒置的
D．要將視野右下方的觀察目標(biāo)移至視野中央，應(yīng)將裝片向右下方移

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下面是關(guān)于基因、蛋白質(zhì)和性狀三者間關(guān)系的敘述，正確的是（　�。�
A．生物體的性狀完全由基因控制
B．基因與性狀之間是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系
C．基因可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制生物體的性狀
D．人的白化癥狀說(shuō)明基因可以通過(guò)控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．圖為利用雞血細(xì)胞進(jìn)行DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)的部分操作示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）上述圖示中，該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是③一②一⑤一①一④（用序號(hào)與箭頭表示）．
（2）在提取過(guò)程中使用不同濃度的NaCl溶液的目的是利用溶解度不同，把DNA和蛋白質(zhì)等雜質(zhì)進(jìn)行分離．
（3）步驟①的目的是析出并獲得DNA，其依據(jù)原理是DNA不溶于酒精，提高酒精使用效果的措施是充分預(yù)冷后再使用．
（4）DNA可用二苯胺試劑鑒定，沸水浴后的顏色反應(yīng)為．
（5）實(shí)驗(yàn)室還可以利用香蕉等植物樣品提取DNA，利用植物組織提取DNA時(shí)，須先破碎細(xì)胞，破碎細(xì)胞時(shí)需添加食鹽和洗滌劑 進(jìn)行研磨，添加該物質(zhì)的目的是瓦解細(xì)胞膜，而加入食鹽的目的是溶解并提取DNA．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．科學(xué)家利用實(shí)驗(yàn)鼠（二倍體）成功培育出單倍體胚胎干細(xì)胞．胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織和器官，這將提高基因研究的準(zhǔn)確性．下列敘述不正確的是（　�。�
A．單倍體胚胎干細(xì)胞最可能是由卵細(xì)胞直接發(fā)育形成
B．胚胎干細(xì)胞能夠分化成各種組織器官，具有發(fā)育的全能性
C．胚胎干細(xì)胞表現(xiàn)為體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯的形態(tài)特點(diǎn)
D．單倍體胚胎干細(xì)胞沒有同源染色體，所有細(xì)胞中只有一個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖．圖中甲-庚代表各種不同的生物．請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是甲、乙和�。�
（2）該食物網(wǎng)有5條食物鏈，丙占兩（或2）個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（3）生物甲與己的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng)，該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源是太陽(yáng)能．
（4）該生態(tài)系統(tǒng)只表示了部分成分，圖中未表示的成分有分解者和非生物的物質(zhì)和能量．
（5）生態(tài)系統(tǒng)的功能是物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞．

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