分析 檢測(cè)蛋白質(zhì)需要用雙縮脲試劑,雙縮脲試劑包括A液(0.1g/mL的NaOH溶液)和B液(0.01g/mL的CuSO4溶液),使用方法是先加A液,再滴加B液.在設(shè)計(jì)對(duì)照使用時(shí)要注意運(yùn)用單一變量和對(duì)照性原則.
解答 解:(2)檢測(cè)蛋白質(zhì)需要用雙縮脲試劑,會(huì)產(chǎn)生紫色反應(yīng),而且蛋白質(zhì)含量越高,顏色變化越 深.
(4)①標(biāo)準(zhǔn)嬰兒奶粉溶液在本實(shí)驗(yàn)中起對(duì)照作用.
②雙縮脲試劑使用時(shí),分別向兩支試管中加人2mL的0.1g/mlNaOH 溶液,振蕩,搖勻.
③再分別向兩支試管中加人3~4滴 0.01g/mlCuSO4溶液,振蕩,搖勻,比較顏色的變化.
(5)結(jié)果預(yù)期 ①甲試管溶液呈紫色,乙試管溶液紫色深淺與甲相同,符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn); ②乙試管溶液紫色過(guò)深、較淺或沒(méi)有顏色變化,不符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn).
故答案為:
(2)雙縮脲 紫 深
(4)①對(duì)照 ②0.1g/mlNaOH ③0.01g/mlCuSO4
(5)甲試管溶液呈紫色,乙試管溶液紫色深淺與甲相同,符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn);
乙試管溶液紫色過(guò)深、較淺或沒(méi)有顏色變化,不符合國(guó)家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的使用方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 遺傳信息的表達(dá)過(guò)程中與生物膜的功能無(wú)關(guān) | |
B. | C在B上的移動(dòng)方向是從右至左 | |
C. | D上的反密碼子可與B上的多種氨基酸的密碼子互補(bǔ)配對(duì) | |
D. | 在①過(guò)程進(jìn)行中不需要酶催化,也不消耗能量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割,才能產(chǎn)生相同的黏性性末端 | |
B. | 當(dāng)限制酶在它識(shí)別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開(kāi)時(shí),產(chǎn)生的是黏性末端 | |
C. | DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵 | |
D. | 相同的黏性末端間能夠按照堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則通過(guò)氫鍵相連接,但這個(gè)過(guò)程必須是在DNA連接酶的催化下 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
核膜 | 光合作用 | 核糖體 | 細(xì)胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | × | √ | × |
丙 | × | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 染色體、紡錘體、赤道板 | B. | 染色體、紡錘體、細(xì)胞板 | ||
C. | 細(xì)胞壁、染色體、紡錘體 | D. | 葉綠體、染色體、紡錘體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究光合作用的反應(yīng)過(guò)程和噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)--同位素標(biāo)記法 | |
B. | 薩頓提出基因在染色體上和摩爾根證明基因在染色體上--假說(shuō)演繹法 | |
C. | 沃森和克里克提出DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)--模型建構(gòu)法 | |
D. | 探究酵母菌的呼吸方式--對(duì)比實(shí)驗(yàn)法 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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