分析 分析圖一:細(xì)胞能分泌抗體,為漿細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~⑦依次為細(xì)胞膜、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、中心體、高爾基體.
分析圖二:圖二細(xì)胞為植物細(xì)胞,其中結(jié)構(gòu)①~10依次為細(xì)胞質(zhì)、核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、細(xì)胞核、線粒體、液泡、高爾基體、葉綠體、液泡、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁.
解答 解:(1)抗體屬于分泌蛋白,分泌蛋白的合成和分泌過程為:核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量,所以與抗體的合成、加工、分泌相關(guān)的生物膜結(jié)構(gòu)包括內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體、細(xì)胞膜等.抗體的分泌屬于胞吐作用,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動性.
(2)植物細(xì)胞一般有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,故圖2細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞呼吸產(chǎn)生CO2的場所是線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).動植物細(xì)胞有絲分裂過程的差異性主要表現(xiàn)在:前期形成紡錘體的方式不同,動物細(xì)胞由中心體發(fā)出星射線構(gòu)成紡錘體,植物細(xì)胞由細(xì)胞兩極發(fā)出紡錘絲構(gòu)成紡錘體;末期細(xì)胞質(zhì)一分為二的方式不同,植物細(xì)胞有高爾基體在細(xì)胞中央形成細(xì)胞板逐漸向兩極延伸形成細(xì)胞壁,動物細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷將細(xì)胞一分為二
(3)DNA粗提取實驗中,破碎植物細(xì)胞時加入洗滌劑,其作用是瓦解1細(xì)胞膜;而破碎圖1細(xì)胞常采用的操作是將乙細(xì)胞放入蒸餾水,使之吸水漲破
(4)導(dǎo)致圖1細(xì)胞與產(chǎn)生該細(xì)胞的記憶細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能方面差異的原因是細(xì)胞分化,根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(5)圖2中的⑤是線粒體--有氧呼吸的主要場所;⑧葉綠體--光合作用的場所.
解:A、線粒體和葉綠體的功能不同,所含酶種類不同,A錯誤;
B、線粒體和葉綠體都和能量轉(zhuǎn)換有關(guān),B正確;
C、線粒體和葉綠體都能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯,都能發(fā)生A-U配對,C正確;
D、線粒體內(nèi)膜向腔內(nèi)折疊形成嵴,以增大膜面積;葉綠體是一個個囊狀結(jié)構(gòu)堆疊成基粒,以增大膜面積,D錯誤;
E、哺乳動物成熟的紅細(xì)胞中既沒有線粒體,更沒有葉綠體,E錯誤.
故答案為:
(1)1、3、5、7 一定的流動性
(2)5、9 6、7
(3)基因的選擇性表達(dá)
(4)BC
點評 本題考查細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性.理解圖中抗體的合成與分泌;明確能否進(jìn)行光合作用或呼吸作用并不能僅僅從有無葉綠體或線粒體的角度去考慮.明確細(xì)胞在一定濃度的KNO3溶液中會先發(fā)生質(zhì)壁分離后發(fā)生質(zhì)壁分離的自動復(fù)原.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南中原名校高二下學(xué)情調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
結(jié)合圖示分析,下列有關(guān)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯誤的是( )
A.①和③的數(shù)量較多時有利于酶的附著,以提高代謝效率
B.④可形成多個突觸小體
C.興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大
D.圖示神經(jīng)元失去增殖能力,其中②是代謝和遺傳的控制中心
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同的DNA分子必須用同一種限制酶切割,才能產(chǎn)生相同的黏性性末端 | |
B. | 當(dāng)限制酶在它識別的序列的中心軸兩側(cè)將DNA的兩條鏈分別切開時,產(chǎn)生的是黏性末端 | |
C. | DNA連接酶、解旋酶、RNA聚合酶和逆轉(zhuǎn)錄酶都能催化形成磷酸二酯鍵 | |
D. | 相同的黏性末端間能夠按照堿基互補(bǔ)配對的原則通過氫鍵相連接,但這個過程必須是在DNA連接酶的催化下 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群 | B. | 群落 | C. | 生態(tài)系統(tǒng) | D. | 生物圈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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