A、人和農(nóng)作物都是該生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分 |
B、食用真菌和沼氣池中的微生物都屬于分解者 |
C、通過(guò)對(duì)分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率 |
D、該生態(tài)系統(tǒng)試圖通過(guò)物質(zhì)循環(huán)和能量的多級(jí)利用,達(dá)到減少環(huán)境污染的目的之一 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞不消耗能量 |
B、協(xié)助擴(kuò)散和自由擴(kuò)散都不需要膜上載體蛋白的協(xié)助 |
C、相對(duì)分子質(zhì)量小的物質(zhì)或離子都可以通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 |
D、溫度不會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/span> |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、一項(xiàng) | B、兩項(xiàng) | C、三項(xiàng) | D、零項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④⑥ | B、①③⑤ |
C、①②⑥ | D、②④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、努力實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的分層次多級(jí)利用 |
B、減輕對(duì)環(huán)境的污染,提高抵抗力穩(wěn)定性 |
C、加強(qiáng)生物防治,控制有害生物的危害 |
D、實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的循環(huán),使廢物資源化 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、HIV主要由DNA、RNA 和蛋白質(zhì)構(gòu)成,但沒(méi)有核糖體 |
B、獲得性免疫缺陷病就是指艾滋病 |
C、HIV主要攻擊人體內(nèi)的淋巴T細(xì)胞 |
D、HIV可以通過(guò)和艾滋病人握手傳播 |
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