將200mL含酵母菌的培養(yǎng)液加入500mL的密閉容器內(nèi),該容器內(nèi)酵母菌進行不同呼吸方式的CO2釋放速率隨時間變化情況如圖所示,請回答下列問題:
(1)圖中a曲線表示的呼吸方式為
 

(2)8h時細胞內(nèi)ATP的合成場所是,此時合成ATP所需能量
 
(填“能”或“不能”)來自丙酮酸的分解.
(3)在a、b兩曲線相交時,b曲線表示的呼吸方式消耗葡萄糖的速率為a曲線的
 
倍.
(4)密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時
 
(填“小于”“等于”或“大于”)8h時.
考點:有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題:
分析:酵母菌是兼性厭氧微生物,在氧氣充足時進行有氧呼吸,在無氧條件下進行無氧呼吸,酵母菌有氧呼吸的反應式為:C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量,酵母菌無氧呼吸的反應式為:C6H12O6
2CO2+2C2H5OH+能量.
解答: 解:(1)分析題圖可知,a曲線在4小時之內(nèi)二氧化碳釋放速率不變,4小時之后,隨時間推移,二氧化碳釋放速率逐漸減小,直至為0,因此a是有氧呼吸過程二氧化碳的釋放速率,b曲線表示無氧呼吸過程二氧化碳的釋放速率.
(2)8小時時,有氧呼吸釋放的二氧化碳為0,此時酵母菌不進行有氧呼吸,只進行無氧呼吸,因此ATP合成的場所是細胞質基質;此時細胞只進行無氧呼吸,無氧呼吸第一階段合成ATP,第二階段不能合成ATP,因此ATP不能來自丙酮酸分解.
(3)a、b曲線相交的點,表示有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳與無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳相等,由酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式可知,此時酵母菌無氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖之比是3:1.
(4)酵母菌細胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是有氧呼吸與無氧呼吸釋放的二氧化碳之和,由題圖可知,密閉容器內(nèi)CO2的總釋放速率在6h時大于8h時.
故答案為:
(1)有氧呼吸   
(2)細胞質基質 不能 
(3)3倍 
(4)大于
點評:分析題圖曲線獲取信息是解題的突破口,對于酵母菌有氧呼吸與無氧呼吸的反應式的理解、識記和應用是解題的關鍵.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞的結構和功能中敘述正確的是( 。
A、相對細菌和植物細胞而言,動物細胞離體培養(yǎng)更需關注培養(yǎng)基的滲透壓,因為動物細胞沒有細胞壁,對培養(yǎng)基的滲透壓更敏感
B、高爾基體是細胞內(nèi)蛋白質合成、加工和運輸?shù)膱鏊?/span>
C、不直接依賴細胞膜流動性就能完成的是胰島B細胞分泌胰島素
D、抑制細胞呼吸對自由擴散和主動運輸?shù)霓D運速率均有影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個細胞用目鏡10×,物鏡40×的倍數(shù)觀察,細胞的放大倍數(shù)是( 。
A、50倍B、400倍
C、500倍D、4倍

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科目:高中生物 來源: 題型:

酒精是高中生物學實驗常用的化學試劑,下列關于高中生物學實驗中酒精的使用,不正確的是( 。
A、在檢測脂肪的試驗中需要用體積分數(shù)50%的酒精洗去浮色
B、在綠葉中色素的提取和分離的實驗中需要用無水乙醇或95%乙醇分離色素
C、在微生物的培養(yǎng)中經(jīng)常用體積分數(shù)70%的酒精擦拭雙手以消毒
D、在低溫誘導染色體數(shù)目的變化的實驗中需要用體積分數(shù)95%的酒精洗去卡諾氏液

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)生物組織中的有機物與某些化學試劑相互能產(chǎn)生顏色反應的原理,可以鑒定生物組織中某些有機物的存在.請?zhí)顚懴卤碇械目崭瘢?table class="edittable">需鑒定的有機物用于鑒定的試劑反應產(chǎn)生的顏色還原糖斐林試劑(1)
 
沉淀蛋白質(2)
 
紫色(3)
 
碘液(4)
 
脂肪(5)
 
橘黃色

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科目:高中生物 來源: 題型:

在高等動物的某一器官中,發(fā)現(xiàn)了細胞分裂圖象.下列有關敘述錯誤的是(  )
A、甲圖處于減數(shù)分裂第一次分裂,含有2個四分體
B、乙圖中含4個姐妹染色單體,無同源染色體
C、在丙圖所示的時期,人的細胞中含有46條染色體、92個姐妹染色單體
D、該器官一定是動物的精巢

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科目:高中生物 來源: 題型:

2004年10月17日日本《讀賣新聞》報道,今年4月和7月日本京都大學附屬醫(yī)院先后兩次通過胰島細胞移植治愈了一名Ⅰ型糖尿病女性患者.該女性患者治愈的檢查指標和出院后一段時間內(nèi)還需服用的藥物分別是( 。
A、血糖和胰島素
B、胰島素和抗過敏藥
C、血糖和免疫抑制劑
D、血糖和胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖,是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結構模式,有關分析中不正確的一項是( 。
A、人和農(nóng)作物都是該生態(tài)系統(tǒng)的重要組成成分
B、食用真菌和沼氣池中的微生物都屬于分解者
C、通過對分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量傳遞效率
D、該生態(tài)系統(tǒng)試圖通過物質循環(huán)和能量的多級利用,達到減少環(huán)境污染的目的之一

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究性學習小組通過資料查找發(fā)現(xiàn):在15~35℃范圍內(nèi),酵母菌種群數(shù)量增長較快.為了探究酵母菌種群增長的最適溫度是多少,他們設置了5組實驗,每隔24h取樣檢測一次,連續(xù)觀察7天.下表是他們進行相關探究實驗所得到的結果:
請據(jù)表分析回答下列問題:
(1)實驗過程中,每隔24小時取一定量的酵母菌培養(yǎng)液,用血球計數(shù)板在顯微鏡下進行細胞計數(shù),對酵母菌進行計數(shù)可以采用
 
的方法,從試管中吸出培養(yǎng)液進行計數(shù)之前,要
 
.如果實驗時發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的一個小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應當采取的措施是
 

某同學在使用血球計數(shù)板計數(shù)時做法如下:
①取1mL培養(yǎng)液 (其中加入了幾滴臺盼藍染液).
②先將
 
放在計數(shù)室上,用吸管吸取稀釋后的培養(yǎng)液滴于其邊緣,讓培養(yǎng)液自行滲入,多余培養(yǎng)液用濾紙(吸水紙)吸去,制作好臨時裝片.
③顯微鏡下觀察計數(shù):在觀察計數(shù)時只記
 
(被、不被)染成藍色的酵母菌.
(2)如所使用的某血球計數(shù)板規(guī)格為1mm×1mm,計數(shù)室以雙線等分成25個中方格,每1個中方格中有16個小方格,蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm,計數(shù)的5個中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為120個,則1毫升培養(yǎng)液中酵母菌約有
 
個.
(3)據(jù)表分析,酵母菌種群數(shù)量增長的最適溫度約是
 
℃.在上述實驗條件下,不同溫度下酵母菌種群數(shù)量隨時間變化的相同規(guī)律是
 
.(單位:×106個/mL)
溫度(℃)第1次第2次第3次第4次第5次第6次第7次第8次
 0h24h48h72h96h120h144h168h
151.23.03.84.64.03.22.82.5
201.25.05.34.22.11.20.80.6
251.25.25.64.62.91.00.60.2
301.24.95.54.82.21.30.70.5
351.21.51.82.02.21.30.80.6

(4)請在坐標中畫出上述實驗過程中不同溫度條件下培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量達到K值時的柱形圖.
 

(5)為了使實驗數(shù)據(jù)更加準確,需要嚴格控制實驗中的
 
等無關變量(至少答出兩個).同一溫度條件下,若提高培養(yǎng)液中酵母菌起始種群數(shù)量,則該組別中酵母菌到達K值的時間將
 
(選填“增加”、“減少”或“保持不變”);若其他條件保持不變,適當提高培養(yǎng)液的濃度,則該組別的K值將
 
(選填“增加”、“減小”或“保持不變”).

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