3.在一定時(shí)間內(nèi)使用某種動(dòng)物內(nèi)分泌細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素先后出現(xiàn)在圖中[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位.請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問題.
(1)圖中[7]是分泌蛋白,是由[1]核糖體合成的.
(2)[3]、[5]都叫囊泡,分別由圖中的[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和[4]高爾基體形成.
(3)[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由[8]線粒體供給,觀察它的形態(tài),需要使用的專一性染料是健那綠.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).

分析 1、分析題圖:1是附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體、2是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、3是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)產(chǎn)生的囊泡、4是高爾基體、5是高爾基體產(chǎn)生的囊泡、6是細(xì)胞膜、7是分泌蛋白、8是線粒體.
2、分泌蛋白的合成與分泌過程:1附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→3內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→4高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→5高爾基體“出芽”形成囊泡→6細(xì)胞膜,整個(gè)過程需要8線粒體提供能量.

解答 解:(1)圖中[7]是分泌蛋白,蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為核糖體.
(2)[3]、[5]都叫囊泡,分別由圖中的2內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和4高爾基體形成.
(3)分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸過程所需大量能量由線粒體有氧呼吸供給的,觀察它的形態(tài),需要使用健那綠作為專一性染料.
(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu),在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系,共同構(gòu)成了細(xì)胞的生物膜系統(tǒng).
故答案為:
(1)分泌蛋白      核糖體
(2)囊泡[2]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)[4]高爾基體
(3)[8]線粒體      健那綠
(4)細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜       生物膜系統(tǒng)

點(diǎn)評(píng) 本題通過分泌蛋白的合成和分泌過程,考查不同細(xì)胞器的功能和細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合,可通過分析題圖,明確各種結(jié)構(gòu)作為解題的突破口,再結(jié)合相關(guān)知識(shí)點(diǎn)分析作答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.關(guān)于生物組織中有機(jī)物的鑒定和檢測(cè)下列說(shuō)法不正確的是(  )
A.甘蔗莖和甜菜的塊根中提取的糖可以用于可溶性還原糖的鑒定
B.鑒定蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將雙縮脲A液和雙縮脲B液分別加入到蛋清稀釋液中
C.檢測(cè)細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),吡羅紅可以使RNA呈紅色
D.鑒定脂肪組織的蘇丹Ⅲ試劑,在高倍顯微鏡下可見橘黃色油滴

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.如圖A、B為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(l)圖A、B細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體,該細(xì)胞器的功能是合成蛋白質(zhì).
(2)圖A中雙層膜的結(jié)構(gòu)有②⑦(填標(biāo)號(hào)).
(3)結(jié)構(gòu)是[②]線粒體能夠被健那綠染成藍(lán)綠色色.
(4)B細(xì)胞與A細(xì)胞最主要的區(qū)別是沒有核膜(包被的細(xì)胞核).B細(xì)胞內(nèi)含有藻藍(lán)素和葉綠素,所以能進(jìn)行光合作用.
(5)B細(xì)胞的遺傳物質(zhì)存在于擬核中.
(6)對(duì)細(xì)胞核功能的較為全面的闡述應(yīng)該是:是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
(7)A、B細(xì)胞的統(tǒng)一性體現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的部分示意圖.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.垂體分泌的促甲狀腺激素能促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育
B.當(dāng)細(xì)胞外液滲透壓較高時(shí),上圖中激素X的含量增加
C.只有甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)存在反饋調(diào)節(jié)機(jī)制
D.圖中所示的四種激素有兩種可以口服、兩種不能口服

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列哪項(xiàng)不是細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要內(nèi)容( 。
A.細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞B.一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)
C.細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位D.新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.下列細(xì)胞取自同一生物體,以下說(shuō)法中正確的是(  )
A.上述細(xì)胞中有8條染色單體的是①②③
B.動(dòng)物睪丸中不可能同時(shí)出現(xiàn)以上細(xì)胞
C.圖④細(xì)胞分裂結(jié)束得到的兩個(gè)子細(xì)胞可能為精細(xì)胞
D.四個(gè)圖中的染色體組數(shù)分別是4個(gè)、2個(gè)、2個(gè)、1個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)方法或檢測(cè)的敘述,正確的是( 。
A.用差速離心法分離葉綠體中色素和細(xì)胞質(zhì)中各種細(xì)胞器
B.用健那綠和吡羅紅染色觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C.用含有3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,在其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)處則檢測(cè)不到
D.在蘇丹III染色觀察花生子葉細(xì)胞中的脂肪實(shí)驗(yàn)中,必須始終保持細(xì)胞的活性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.如圖為一個(gè)人體內(nèi)的部分代謝過程示意圖,請(qǐng)指出圖中產(chǎn)生ATP的途徑及一處錯(cuò)誤的地方分別是( 。
A.①④、人體內(nèi)無(wú)③過程B.③④、人體內(nèi)無(wú)③過程
C.③④、人體內(nèi)無(wú)②過程D.①④、人體內(nèi)無(wú)②過程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列四組生物中,都屬于真核生物的一組是( 。
A.顫藻、念珠藻、香菇B.煙草、草履蟲、大腸桿菌
C.小麥、番茄、大豆D.酵母菌、發(fā)菜、流感病毒

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同步練習(xí)冊(cè)答案