下列關(guān)于科學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹稣_的是(  )
A、研究減數(shù)分裂中染色體變化都可以用模型構(gòu)建的方法
B、觀察葉綠體、線粒體和質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料不全為活體
C、微生物的接種、純化和計(jì)數(shù)可用平板劃線法和稀釋涂布平板法
D、用樣方法、標(biāo)志重捕法可調(diào)查種群密度和物種的豐富度
考點(diǎn):減數(shù)第一、二次分裂過程中染色體的行為變化,觀察線粒體和葉綠體,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,估算種群密度的方法,微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:研究減數(shù)分裂中染色體變化、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)可以采用模型構(gòu)建的方法.微生物的計(jì)數(shù)只能采用稀釋涂布平板法.調(diào)查植物或活動(dòng)能力弱、活動(dòng)范圍窄的動(dòng)物可采用樣方法,而調(diào)查活動(dòng)能力強(qiáng)、活動(dòng)范圍廣的動(dòng)物可采用標(biāo)記重捕法.
解答: 解:A、可用模型構(gòu)建的方法研究減數(shù)分裂中染色體變化,A正確;
B、觀察葉綠體、線粒體和質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)材料都必須是活細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、微生物的接種、純化可采用平板劃線法和稀釋涂布平板法,但計(jì)數(shù)只能用稀釋涂布平板法,C錯(cuò)誤;
D、用樣方法、標(biāo)志重捕法可調(diào)查種群密度,但不能調(diào)查物種的豐富度,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng):本題考查觀察線粒體和葉綠體實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)、估算種群密度的方法、微生物的分離和培養(yǎng),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)材料的選擇、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在同一生物體內(nèi),下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、不同DNA分子中,可能儲(chǔ)存有相同的遺傳信息
B、不同組織細(xì)胞中,可能有相同的基因進(jìn)行表達(dá)
C、不同mRNA分子中,可能含有相同的密碼子
D、不同核糖體中,不可能翻譯出相同的多肽

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在一個(gè)處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi),要使其中的動(dòng)物能長(zhǎng)時(shí)間存活,必須提供( 。
A、CO2
B、H2O
C、足夠的有機(jī)物
D、太陽(yáng)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

過度肥胖者的脂肪組織中,占細(xì)胞重量50%以上的物質(zhì)是( 。
A、蛋白質(zhì)B、脂肪C、糖類D、水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察到某生物(2n=8)減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)含10條染色體、10個(gè)DNA分子,下列敘述合理的是( 。
A、該細(xì)胞中正在發(fā)生基因的自由組合
B、減數(shù)第一次分裂前有一條染色體多復(fù)制一次
C、減數(shù)第一次分裂時(shí)有一對(duì)同源染色體未分離
D、減數(shù)第二次分裂中有一對(duì)姐妹染色體單體未分離

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

灰體(H)對(duì)黃體(h)為顯性,將并聯(lián)黃體雌果蠅(XhXhY)與正;殷w雄果蠅雜交,子代只產(chǎn)生了并聯(lián)黃體雌果蠅和灰體雄果蠅.有關(guān)解釋合理的是( 。
A、子代并聯(lián)黃體雌性果蠅不含XH
B、親本雌果蠅產(chǎn)生的配子為Xh及XhY
C、子代雄性個(gè)體中的Y染色體來(lái)自雄性親本
D、性染色體組成為XXX及YY時(shí)致死

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小王發(fā)現(xiàn)黑暗中生長(zhǎng)的大豆幼苗比陽(yáng)光下生長(zhǎng)的大豆幼苗高得多.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究不同光照強(qiáng)度對(duì)大豆植株高度的影響,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:大豆種子(200粒)、光照培養(yǎng)箱(光照強(qiáng)度范圍0-10000Lux,溫度、濕度等均可自行設(shè)定)、培養(yǎng)皿、直尺等.
(1)實(shí)驗(yàn)方案:
 

(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)果測(cè)試:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某種野生植物有紫花和白花兩種表現(xiàn)型,已知紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖1所示:

A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因,A對(duì)a、B對(duì)b為顯性.基因型不同的兩白花植株雜交,F(xiàn)1紫花:白花=1:1.若將F1紫花植株自交,所得F2 植株中紫花:白花=9:7.
請(qǐng)回答:
(1)從紫花形成的途徑可知,紫花性狀是由
 
對(duì)基因控制.
(2)根據(jù)F1紫花植株自交的結(jié)果,可以推測(cè)F1紫花植株的基因型是
 
,其自交所得F2中,白花植株純合體的基因型是
 

(3)推測(cè)兩親本白花紙質(zhì)的雜交組合(基因型)是
 
 
;用遺傳圖解表示兩親本白花植株雜交的過程(只要求寫一組).
(4)紫花形成的生物化學(xué)途徑中,若中間產(chǎn)物是紅色(形成紅花),那么基因型為AaBb的植株自交,子一代植株的表現(xiàn)型及比例為:
 

(5)紫花中的紫色物質(zhì)是一種天然的優(yōu)質(zhì)色素,但由于B基因表達(dá)的酶較少,紫色物質(zhì)含量較低.設(shè)想通過基因工程技術(shù),采用重組的Ti質(zhì)粒轉(zhuǎn)移一段DNA進(jìn)入細(xì)胞并且整合到染色體上,以促進(jìn)B基因在花瓣細(xì)胞中的表達(dá),提高紫色物質(zhì)含量.如圖2所示是一個(gè)已插入外源DNA片斷的重組Ti質(zhì)粒載體結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)?zhí)畛鰳?biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過程示意簡(jiǎn)圖,其中①、②、③表示細(xì)胞器,a、b、c表示某些生理過程.下列有關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、a表示脫水縮合過程,b、c可以表示蛋白質(zhì)的加工及轉(zhuǎn)運(yùn)過程
C、該過程可以表明生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上具有緊密聯(lián)系
D、圖解中的所有過程均不可以在大腸桿菌細(xì)胞中進(jìn)行

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