在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑已被廣泛使用．下列各項(xiàng)中與生長(zhǎng)素類似物應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　　）
A、人工培育無(wú)子辣椒
B、促進(jìn)香蕉成熟
C、促進(jìn)月季插枝生根
D、棉花的保蕾保鈴
考點(diǎn)：植物激素的作用
專題：
分析：植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑：人工合成的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)稱為植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑；優(yōu)點(diǎn)：具有容易合成，原料廣泛，效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)，如：2、4-D奈乙酸．生長(zhǎng)素類似物是人工合成的并具有與生長(zhǎng)素相似生理效應(yīng)的化學(xué)物質(zhì)．促進(jìn)香蕉成熟的為乙烯利，不屬于生長(zhǎng)素類似物的作用．
解答： 解：A人工培育無(wú)子辣椒是利用生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)的原理，A正確；
B、促進(jìn)香蕉成熟的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是乙烯利，B錯(cuò)誤；
C、生長(zhǎng)素類似物能夠促進(jìn)扦插的枝條生根，C正確；
D、生長(zhǎng)素類似物能夠促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，防止落花落果，D正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：考查植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用，主要考查生長(zhǎng)素類似物的作用，考查考生對(duì)知識(shí)的掌握能力、分析能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)分析的敘述中，正確的是（　�。�
A、氫氧化鈉在瓊脂塊上的擴(kuò)散面積可以反映物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男?/span>
B、經(jīng)甲基綠染色后在顯微鏡下可以看清楚線粒體的結(jié)構(gòu)
C、用于鑒定還原性糖的斐林試劑甲液與乙液要混合均勻后再加入含樣品的試管
D、用同位素標(biāo)記法的應(yīng)用可以幫助我們分析分泌蛋白的合成、運(yùn)輸途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于科學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹稣_的是（　　）
A、用高倍光學(xué)顯微鏡可觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、用健那綠染色，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

已在HIV病毒攜帶者體內(nèi)有叫“阿爾法-防御素”的小分子蛋白質(zhì)，以下對(duì)“阿爾法-防御素”的推測(cè)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、一定含有N元素
B、一定都含有20種氨基酸
C、高溫能破壞其空間結(jié)構(gòu)
D、一定都含有肽鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在赫爾希和蔡斯關(guān)于噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)中，用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細(xì)菌時(shí)，經(jīng)一定時(shí)間的保溫后，再攪拌、離心，發(fā)現(xiàn)放射性主要分布于試管的沉淀物中．為什么上清液中也有少量的放射性呢？對(duì)該問(wèn)題的分析中，不正確的是（　�。�
A、攪拌不充分，吸附的噬菌體沒(méi)有全部與大腸桿菌分離
B、噬菌體的蛋白質(zhì)外殼中可能含有少量的放射性
C、保溫時(shí)間過(guò)短，部分噬菌體還沒(méi)有吸附或尚未侵染
D、保溫時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，部分被侵染的大腸桿菌已裂解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)刺激做出反應(yīng)是生物體的基本特征之一．下列有關(guān)表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、人體內(nèi)環(huán)境滲透壓增高→抗利尿激素增多→腎小管集合管重吸水能力增加
B、人體攝入高糖食品、→下丘腦相關(guān)部位興奮→胰島B細(xì)胞分泌增強(qiáng)→血糖水平下降
C、電信號(hào)刺激突觸小體→突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)→突觸后膜興奮或抑制
D、單側(cè)光照射去尖端的胚芽鞘→生長(zhǎng)素重新分布→向光彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如表①～④分別是高中生物實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程的相關(guān)處理中，正確的是（　　）
 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi)  容相 關(guān) 處 理
A①生物組織中脂肪的檢測(cè)可用龍膽紫代替蘇丹Ⅲ染液
B②觀察細(xì)胞減數(shù)分裂實(shí)驗(yàn)可用蝗蟲的精巢做實(shí)驗(yàn)材料
C③綠葉中色素的提取和分離可用醫(yī)用酒精代替丙酮
D④觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂可用蒜葉代替洋蔥根尖
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖1甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖1乙是用髙倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的亞品微照片．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)
 
細(xì)胞，請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過(guò)程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的準(zhǔn)確順序
 
，該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
 
．
（2）細(xì)胞是獨(dú)立分裂的，但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過(guò)程，原因是
 
．
（3）某同學(xué)在鏡下觀察到了A圖象，發(fā)現(xiàn)了赤道板，請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果
 

（4）觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇
 
區(qū)細(xì)胞，③和④過(guò)程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)
 
 （填“是“或“不”）發(fā)生改變．
（5）若圖2中E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過(guò)程中不同時(shí)期的細(xì)胞，a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化．
①根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律，判斷a、b．c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì)． a
 
； b
 
； c
 

②同源染色體分離發(fā)生在圖中的哪個(gè)細(xì)胞
 
 （用字母表示）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

植物的光合作用受內(nèi)、外多種因素的影響．如圖是A、B兩種植物光合速率的檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果：圖甲是在20℃、大氣CO2濃度條件下測(cè)得的A、B兩種植物光合速率隨光照強(qiáng)度變化的關(guān)系曲線，圖乙是在甲圖 a 點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照條件下測(cè)得的相關(guān)曲線．

請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）甲圖表明，A植物與B植物對(duì)生存環(huán)境的要求差異主要是
 
不同，據(jù)此可將它們共同種植，構(gòu)建群落的
 
結(jié)構(gòu)，達(dá)到充分利用光能的目的．
（2）甲圖中b點(diǎn)的含義是：植物光合作用速率
 
（＞、＜、=）呼吸作用速率．
（3）乙圖中兩曲線后段呈下降趨勢(shì)的原因是：溫度過(guò)高，酶活性
 
，光合作用速率因而
 
．
（4）比較乙圖中兩曲線可知，飽和CO2濃度下獲得最高產(chǎn)量的最適溫度比大氣CO2 濃度下的高，造成這一差異的原因是：在一定的溫度范圍（30℃～36℃）內(nèi)，處于飽和CO2濃度下生長(zhǎng)的植物，光合作用增強(qiáng)的幅度大于
 
增強(qiáng)的幅度．
（5）如果在乙圖的 m點(diǎn)條件下測(cè)得A植物光照強(qiáng)度與CO2吸收速率關(guān)系曲線，則該曲線與甲圖曲線比較a點(diǎn)的移動(dòng)情況是
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案