下列關(guān)于科學(xué)研究方法與實(shí)驗(yàn)?zāi)康臄⑹稣_的是（　�。�
A、用高倍光學(xué)顯微鏡可觀察細(xì)胞膜磷脂雙分子層的結(jié)構(gòu)
B、用紙層析法可以提取和分離植物細(xì)胞中的各種光合色素
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑
D、用健那綠染色，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
考點(diǎn)：觀察線粒體和葉綠體,細(xì)胞觀察實(shí)驗(yàn),葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：1、顯微鏡下不能觀察到磷脂雙分子層結(jié)構(gòu)；
2、紙層析法分離植物細(xì)胞中的光合色素，提取植物細(xì)胞光合色素的原理是葉綠體中的色素易溶于無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑，不是用紙層析法進(jìn)行提��；
3、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝途徑可以采用同位素標(biāo)記法進(jìn)行追蹤研究；
4、用健那綠染色，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色．
解答： 解：A、細(xì)胞膜磷脂雙分子層屬于亞顯微結(jié)構(gòu)，只能在電子顯微鏡下才能觀察到，A錯(cuò)誤；
B、提取光合色素利用無(wú)水乙醇等有機(jī)溶劑，層析法用來(lái)分離色素，B錯(cuò)誤；
C、用放射性同位素標(biāo)記法可以追蹤細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)代謝途徑，C正確；
D、健那綠為活體染色劑，用健那綠染色，可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D正確．
故選：CD．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)、層析法分離色素、同位素示蹤技術(shù)的應(yīng)用以及線粒體的觀察等方面的知識(shí)，考生要能夠區(qū)分細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)和顯微結(jié)構(gòu)；識(shí)記色素的提取和分離的方法原理；掌握線粒體的觀察方法．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在組成生物體的細(xì)胞中有許多忙碌不停的細(xì)胞器，如圖①～⑤，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、①與③間膜的相互轉(zhuǎn)化體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B、需氧型生物的細(xì)胞中都含有②，如綠色植物、各種動(dòng)物等
C、②④結(jié)構(gòu)都具有雙層膜，都能進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換
D、②④⑤結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水，其中②④中都有⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

種群是指生活在同一地點(diǎn)的同種生物的一個(gè)群體．種群的個(gè)體通過(guò)繁殖各自的基因傳遞給后代．下列敘述不正確的有（　　）
A、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變
B、種群基因頻率的改變導(dǎo)致生物的進(jìn)化
C、種群通過(guò)生物個(gè)體的進(jìn)化而進(jìn)化
D、種群通過(guò)地理隔離可能達(dá)到生殖隔離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

據(jù)圖判斷，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、甲、乙、丙三種膜均具有流動(dòng)性
B、甲、乙兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生ATP
C、甲、乙兩種膜上發(fā)生的具體生化反應(yīng)分別是光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段
D、圖丙中與細(xì)胞識(shí)別有關(guān)的結(jié)構(gòu)是a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

二倍體生物細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中DNA含量的變化如圖甲、乙、丙所示．在甲、乙、丙三圖 中的①?④中均涉及到DNA分子減半問(wèn)題，其中“減半”的原因完全相同的是（　�。�
A、①②B、①③C、②④D、③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)蛋白質(zhì)敘述正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶催化的底物是RNA
B、蔗糖酶能使蔗糖水解為葡萄糖和果糖，并產(chǎn)生ATP
C、蛋白質(zhì)熱變性時(shí)肽鍵數(shù)不改變
D、癌細(xì)胞快速增殖過(guò)程中能大量合成黏連蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

酶是生物新陳代謝過(guò)程中的催化劑．細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所是（　�。�
A、線粒體B、葉綠體
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)D、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑已被廣泛使用．下列各項(xiàng)中與生長(zhǎng)素類似物應(yīng)用無(wú)關(guān)的是（　�。�
A、人工培育無(wú)子辣椒
B、促進(jìn)香蕉成熟
C、促進(jìn)月季插枝生根
D、棉花的保蕾保鈴

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列細(xì)胞模式圖回答：

（1）圖甲代表
 
細(xì)胞，判斷的依據(jù)是
 
．
（2）圖甲細(xì)胞中能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所有
 
，翻譯的場(chǎng)所有
 
．（均填序號(hào)）
（3）圖乙為
 
細(xì)胞．最新研究發(fā)現(xiàn)，如果去掉該細(xì)胞膜上的某種蛋白，把該細(xì)胞置于7%的NaCl溶液中，細(xì)胞形態(tài)沒(méi)有明顯變化；在人體內(nèi)，抗利尿激素通過(guò)調(diào)節(jié)腎小管、集合管壁細(xì)胞膜上該種蛋白質(zhì)來(lái)維持體內(nèi)此物質(zhì)的平衡．由此說(shuō)明該蛋白質(zhì)參與運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是
 
．
（4）下面是觀察圖乙細(xì)胞顯微結(jié)構(gòu)的操作步驟．
①制臨時(shí)裝片：取一潔凈的載玻片，中央滴一滴清水，將圖乙細(xì)胞組織置于水滴中，蓋上蓋玻片；
②低倍顯微鏡下觀察：將裝片置于載物臺(tái)上，通過(guò)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋及移動(dòng)裝片找到并觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)；
③高倍鏡下觀察：將低倍鏡下觀察的細(xì)胞移至視野中央，轉(zhuǎn)換高倍鏡，調(diào)節(jié)視野亮度及細(xì)準(zhǔn)焦螺旋觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)．上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在的一個(gè)具體錯(cuò)誤是
 
，正確的應(yīng)該是
 
．
（5）在乙圖中，具有和甲圖中不同功能的同種細(xì)胞器是[
 
]
 
；代謝過(guò)程中，甲圖中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有[
 
]
 
、[
 
]
 
和[
 
]
 
．

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