8．構(gòu)成糖原、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是（　　）
A．堿基、單糖、氨基酸B．葡糖糖、堿基、氨基酸
C．乳糖、核苷酸、葡萄糖D．葡萄糖、核苷酸、氨基酸

分析 單體是能與同種或他種分子聚合的小分子的統(tǒng)稱；是能起聚合反應(yīng)或縮聚反應(yīng)等而成高分子化合物的簡單化合物；是合成聚合物所用的低分子的原料．多糖（淀粉、糖原和纖維素）、蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子都是由許多單體連接而成，因而被稱為多聚體．

解答 解：（1）糖原是由葡萄糖聚合形成的，因此其單體是葡萄糖；
（2）核酸是由核苷酸聚合形成的，因此其單體是核苷酸；
（3）蛋白質(zhì)是由氨基酸聚合形成的，因此其單體是氨基酸．
故選：D．

點(diǎn)評 本題知識點(diǎn)簡單，考查組成細(xì)胞的化合物，只要考生識記組成細(xì)胞的化合物及其基本組成單位即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．細(xì)胞有絲分裂后期，由于著絲點(diǎn)一分為二，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍．著絲點(diǎn)一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果還是受基因控制的生理活動？某同學(xué)對該問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：染色體著絲點(diǎn)一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果（或是受基因控制的）．
實(shí)驗(yàn)步驟：第一步：培養(yǎng)洋蔥根尖．
第二步：取兩個(gè)廣口瓶分別編號為1號，2號，并裝入適量蒸餾水，向1號瓶內(nèi)加入2mL一定濃度的秋水仙素溶液，向2號瓶中加入2mL蒸餾水．
第三步：將已長出根尖的兩洋蔥分別轉(zhuǎn)移到1號，2號廣口瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間，只將其根尖伸入瓶中液體中．
第四步：從1號，2號廣口瓶中洋蔥上分別切取2～3mm長的根尖若干條，并分別進(jìn)行解離→漂洗→染色→制片等步驟制成臨時(shí)裝片．
第五步：分別在顯微鏡下觀察裝片，比較并記錄有絲分裂后期（時(shí)期）的染色體數(shù)目．
請你預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論：
①1號、2號瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)目相等，說明絲點(diǎn)一分為二是受基因控制的生理活動
②1號瓶中洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后期染色體數(shù)目是2號瓶的一半，說明絲點(diǎn)一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　�。�

①因?yàn)樘\類葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
②在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡
③換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡
⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖（中甲方向移動）
⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多
⑦當(dāng)顯微鏡的目鏡為10物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到64個(gè)細(xì)胞．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖l表示基因型為AaBb的雌性動物細(xì)胞分裂過程中細(xì)胞核內(nèi)DNA和染色體數(shù)目的變化，圖2是兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象．請據(jù)圖回答：
（1）圖1中表示染色體數(shù)目變化的曲線是乙，其中AF段與GH段的染色體數(shù)目相同，但后者不含同源染色體．
（2）圖1中基因突變發(fā)生在BC區(qū)段，染色體交叉互換發(fā)生在CD區(qū)段．
（3）圖2中①細(xì)胞移向同一極的基因是A、a、B、b．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．請回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞的問題．
（1）為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)．
①從病毒中分離得到的物質(zhì)A．已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-．將物質(zhì)A加入到試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X．經(jīng)測定，產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是逆轉(zhuǎn)錄過程，該過程需要添加的酶是逆轉(zhuǎn)錄酶、DNA聚合酶，原料是4種脫氧核苷酸．
②將提純的產(chǎn)物X加入到試管乙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y．產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是mRNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程．
（2）科學(xué)家已經(jīng)證明了密碼子是mRNA上決定一個(gè)氨基酸的三個(gè)相鄰的堿基．
①根據(jù)理論推測，mRNA上的三個(gè)相鄰的堿基可以構(gòu)成64種排列方式，實(shí)際mRNA上決定氨基酸的密碼子共有61種．
②第一個(gè)被科學(xué)家破譯的是決定苯丙氨酸的密碼子：UUU．1959年，科學(xué)家M．W．Nirenberg和H．Matthaei用人工合成的只含U的RNA為模板，在一定的條件下合成了只由苯丙氨酸組成的多肽，這里的一定條件應(yīng)是核糖體、氨基酸、tRNA、ATP等．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于生物圈的概念的敘述，不正確的是（　�。�
A．地球上凡是有生物分布的區(qū)域都屬于生物圈的范圍
B．生物圈是由生物與非生物環(huán)境組成的具有一定結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一整體
C．生物圈是地球上最大的多層次生態(tài)系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)和功能不斷變化，不斷趨向相對穩(wěn)定
D．生物圈就是地球上所有的生物形成的特殊圈層，是生物的總和

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．某校高二年級研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查了人的眼瞼遺傳（為常染色體上遺傳）情況，他們以年級為單位，對班級的統(tǒng)計(jì)進(jìn)行匯總和整理，見下表：
子代類型雙親全為雙眼皮（①）雙親只有一個(gè)為雙眼皮（②）雙親中全為單眼皮（③）
雙眼皮數(shù)120120無
單眼皮數(shù)74112子代全為單眼皮
分析表中情況，回答下列問題：
（1）你根據(jù)表中哪一種調(diào)查情況，就能判斷哪種眼皮為顯性？雙眼皮．
（2）設(shè)控制顯性性狀的基因?yàn)锳，控制隱性性狀的基因?yàn)閍，則眼瞼的遺傳可以有哪幾種婚配方式？AA×AA、aa×aa、Aa×Aa、Aa×AA、aa×Aa、AA×aa．
（3）調(diào)查中偶然發(fā)現(xiàn)，某人一只眼為雙眼皮，另一只眼為單眼皮，請你用遺傳學(xué)的知識去解釋．
雙眼皮基因表達(dá)受環(huán)境影響．
（4）表中120：74這個(gè)實(shí)際數(shù)值為何與理論假設(shè)有較大誤差被調(diào)查人群數(shù)量不夠多．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→植物體B．細(xì)胞→組織→器官→植物體
C．細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→植物體D．細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→植物體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期中理科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)下圖的敘述中，正確的是

A．圖中有6條捕食鏈

B．狐與鳥之間既有捕食關(guān)系又有競爭關(guān)系

C．細(xì)菌占有第二、三、四、五營養(yǎng)級

D．體內(nèi)含重金屬最多的生物是狐

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