19．下列關(guān)于高倍物鏡的敘述中，正確的有幾項(xiàng)（　　）

①因?yàn)樘\類(lèi)葉片大，在高倍鏡下容易找到，所以可以直接使用高倍物鏡觀察
②在低倍鏡下找到葉片細(xì)胞，即可換上高倍物鏡
③換上高倍物鏡后，必須先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦，再用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)至物像最清晰
④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡
⑤要觀察圖1所示微生物，應(yīng)把載玻片向圖（中甲方向移動(dòng)）
⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增多
⑦當(dāng)顯微鏡的目鏡為10物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到64個(gè)細(xì)胞．
A．一項(xiàng)B．兩項(xiàng)C．三項(xiàng)D．四項(xiàng)

分析 由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央→轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔→調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮→轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰．

解答 解：①顯微鏡的使用必須在低倍鏡下找到物象，再換用高倍鏡，①錯(cuò)誤；
②在低倍鏡下找到物象，要將目標(biāo)觀察物移到視野中央，再換用高倍鏡，②錯(cuò)誤；
③換上高倍鏡后需要調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋螺旋進(jìn)行調(diào)節(jié)，不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，③錯(cuò)誤；
④為了使高倍鏡下的視野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光鏡，④正確；
⑤物象的位置和實(shí)物的位置是相反的，物象再左下方，實(shí)際在右上方，故朝向圖2中丙方向移動(dòng)，⑤錯(cuò)誤；
⑥與低倍物鏡相比，高倍物鏡下視野變暗，細(xì)胞變大，數(shù)目增少，⑥錯(cuò)誤；
⑦當(dāng)顯微鏡的目鏡為10物鏡為10時(shí)，在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞，若目鏡不變、物鏡換成40時(shí)，則在視野中可看到2個(gè)細(xì)胞，⑦錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了高倍顯微鏡的使用方面的知識(shí)，要求考生能夠掌握高倍鏡使用的方法步驟，掌握顯微鏡使用的相關(guān)技能；明確高倍鏡下只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器，其內(nèi)部的pH為5左右．溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑，如圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程．回答下列問(wèn)題：
（1）與溶酶體產(chǎn)生直接相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是高爾基體，與玉米根尖細(xì)胞相比，該細(xì)胞不具備的細(xì)胞結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、液泡；與水解酶合成和加工有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線(xiàn)粒體（至少答3種），該過(guò)程直接所需的能量是ATP中儲(chǔ)存的化學(xué)能溶酶體能消化病原體的原因是內(nèi)部含有多種水解酶．
（2）細(xì)胞能識(shí)別病原體主要依賴(lài)于細(xì)胞膜上
的糖蛋白（或受體）（物質(zhì)）；圖示過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能，以及細(xì)胞中各種生物膜在功能上的關(guān)系是既有明確的分工，又有密切的聯(lián)系．
（3）留在細(xì)胞內(nèi)的殘余體多為脂褐質(zhì)，其數(shù)量隨著個(gè)體的衰老而增多，存在大量脂褐質(zhì)的細(xì)胞可能還具備的特征有①③④．
①細(xì)胞核體積變大�、诩�(xì)胞間的黏著性下降�、奂�(xì)胞內(nèi)水分減少�、芗�(xì)胞運(yùn)輸功能降低
（4）研究表明，少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷，其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體，導(dǎo)致酶活性降低或失活．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．某種植物的表現(xiàn)型有高莖（H）和矮莖（h）、紫花和白花．已知紫花形成的生物化學(xué)途徑是：
其中，A和a、B和b是分別位于兩對(duì)染色體上的等位基因，A對(duì)a、B對(duì)b為顯性．研究小組用純合的高莖白花植株與純合的矮莖白花植株雜交得F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，結(jié)果如下表．請(qǐng)回答：
子代F1F2
表現(xiàn)型高莖紫花高莖紫花高莖白花矮莖紫花矮莖白花
243株188株81株64株
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，F(xiàn)1的高莖紫花植株的基因型為HhAaBb，控制花色性狀遺傳的基因遵循了孟德?tīng)柕幕虻淖杂山M合定律．
（2）理論上，F(xiàn)2中的高莖紫花植株的基因型有8種，其中能穩(wěn)定遺傳的高莖紫花植株所占比例為$\frac{1}{27}$；在F2中，紫花植株與白花植株之比為9：7．
（3）若將F2中的全部矮莖白花植株進(jìn)行自由交配，子代中出現(xiàn)紫花植株的幾率為$\frac{8}{49}$．
（4）取雙雜合子的矮莖紫花植株的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得單倍體幼苗若干，它們的基因型為hAB、hAb、haB、hab；若對(duì)所獲的單倍體幼苗用一定濃度的秋水仙素溶液進(jìn)行處理，所得植株中出現(xiàn)白花植株的幾率為$\frac{3}{4}$．
（5）植物h基因的出現(xiàn)是基因突變導(dǎo)致的，該基因突變前的部分序列（含起始密碼信息）如圖所示．（注：起始密碼子為AUG，終止密碼子為UAA、UAG或UGA）

如圖所示的基因片段在轉(zhuǎn)錄時(shí)，以乙鏈為模板合成mRNA；若“↑”所指堿基對(duì)缺失，該基因控制合成的肽鏈含5個(gè)氨基酸．
（6）在紫花形成的生物化學(xué)途徑中，如果產(chǎn)生的中間產(chǎn)物呈紅色（形成紅花），那么基因型為AaBb的植株進(jìn)行自交，子代植株的表現(xiàn)型及比例為紫花：紅花：白花=9：3：4．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列事實(shí)中，沒(méi)有支持“細(xì)胞生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞”的是（　　）
A．病毒必須用活細(xì)胞培養(yǎng)B．草履蟲(chóng)會(huì)躲避有害刺激
C．人的生命從受精卵的形成開(kāi)始D．病毒由蛋白質(zhì)和核酸組成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)核酸的敘述中正確的是（　�。�
A．核酸在細(xì)胞外不攜帶遺傳信息
B．核酸的組成中都有脫氧核糖堿基和磷酸
C．生物的遺傳物質(zhì)主要是DNA
D．原核細(xì)胞中有DNA和RNA的結(jié)構(gòu)是線(xiàn)粒體和葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖1、2分別是兩類(lèi)高等生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）這兩個(gè)圖中，圖1  為植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是此細(xì)胞具有1、9、11 等結(jié)構(gòu)，若圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的價(jià)格吧有9、11（填序號(hào)）．
（2）現(xiàn)用35S標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)圖2細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)，請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的順序：⑩⑦③①  （填序號(hào)）．
（3）分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖A表示神經(jīng)元之間興奮傳導(dǎo)的過(guò)程，圖B是圖A中⑤結(jié)構(gòu)的部分放大．分析回答問(wèn)題：
（1）圖A中的③④⑤共同構(gòu)成突觸．
（2）②結(jié)構(gòu)中所含的傳遞信息的物質(zhì)稱(chēng)為神經(jīng)遞質(zhì)，
其出③結(jié)構(gòu)的方式是：胞吐．
（3）構(gòu)成⑤結(jié)構(gòu)的基本骨架是磷脂雙分子層．
（4）靜息時(shí)，⑤結(jié)構(gòu)兩側(cè)的電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，
當(dāng)⑤結(jié)構(gòu)接受刺激后，⑤結(jié)構(gòu)上的信號(hào)變化：化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．構(gòu)成糖原、核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是（　�。�
A．堿基、單糖、氨基酸B．葡糖糖、堿基、氨基酸
C．乳糖、核苷酸、葡萄糖D．葡萄糖、核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)馬鈴薯塊莖細(xì)胞呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A．馬鈴薯塊莖細(xì)胞不斷通過(guò)呼吸作用產(chǎn)生[H]，一旦發(fā)生無(wú)氧呼吸時(shí)即將積累
B．無(wú)氧呼吸第二階段釋放的能量大部分以熱能散失
C．無(wú)氧呼吸氧化分解有機(jī)物的過(guò)程，大部分未釋放的能量?jī)?chǔ)存在乳酸中
D．細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有葉綠體和線(xiàn)粒體等

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