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請根據調查某雙子葉草本植物種群密度的過程,回答下列問題:
(1)樣方法調查時,取樣的關鍵是要做到隨機取樣,不能摻入主觀因素.常用的取樣方法有
 
 
,其中前一種方法適用于調查地塊的長與寬相差不大的地塊.
(2)調查不同的植物類型時樣方面積應該不同,如調查喬木種群密度時樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積
 

(3)在樣方中統(tǒng)計植物數目時,若有正好長在邊界線上的,只計算
 
個體.
(4)若某長條形地塊長、寬為100m×50m,如果要等距抽取10個樣方,則抽樣時相鄰樣方的中心距離為
 
.若調查中小樣方為1m×1m,對某種植物種群調查的結果為:12、18、16、16、15、13、15、11、13、13,則所調查種群的密度約為
 
考點:估算種群密度的方法
專題:
分析:種群密度的調查方法主要有樣方法和標志重捕法.其中,樣方法可以適用于植物種群密度的調查,樣方法調查種群密度是常用的取樣方法是五點取樣法和等距取樣法.
解答: 解:(1)樣方法調查種群密度是常用的取樣方法是五點取樣法和等距取樣法.
(2)查喬木種群密度時樣方面積要比調查草本植物種群密度時的樣方面積大.
(3)在樣方中統(tǒng)計植物數目時,只計算樣方內的個體數目和樣方相鄰的兩條邊上的個體.
(4)抽樣時相鄰樣方的中心距離應該按長條形地塊的長度除以樣方的數量計算,所以,相鄰樣方的中心距離為10m.調查種群的密度為各樣方中的數量的平均值,即:(12+18+16+16+15+13+15+11+13+13)÷10=14株/m2
故答案為:
(1)五點取樣法      等距離取樣法    
(2)大  
(3)樣方相鄰的兩條邊上的    
(4)10m    14株/m2
點評:本題主要考查種群密度調查的樣方法的操作,意在強化學生對種群密度調查過程的理解與運用.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

關于探究酶特性實驗的敘述中,正確的是(  )
A、若探究pH對過氧化氫酶活性的影響,可選擇可溶性淀粉溶液為底物
B、若用淀粉、蔗糖和淀粉酶來探究酶的專一性,可用碘液對實驗結果進行檢測
C、若探究溫度對淀粉酶活性的影響,可選擇斐林試劑對實驗結果進行檢測
D、若探究過氧化氫酶的高效性,是選擇與無機催化劑相比

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥種子萌發(fā)時,細胞內的自由水與結合水的比值會( 。
A、等于1B、下降C、上升D、不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

人感染乳頭瘤病毒(HPV)可誘發(fā)宮頸癌等惡性腫瘤,為制備抗HPV病毒的疫苗,將HPV外殼蛋白L1基因與運載體連接,導入受體細胞,受體細胞將目的基因轉錄和翻譯出L1蛋白,這樣就獲得了疫苗的有效成分.研究機構為評估這種HPV疫苗的效果,在志愿者中進行接種.一段時間后,統(tǒng)計宮頸出現癌前病變(癌變前病理變化,可發(fā)展為惡性腫瘤)的人數,結果見表.
組別接種物總人數癌前病變人數
A
(接種前未檢出HPV DNA)
A1對照劑786383
A2疫苗78484
B
(接種前檢出HPV DNA)
B1對照劑1125126
B2疫苗1121125
(1)人體接種該疫苗后,
 
作為抗原刺激機體產生特異性抗體,當HPV侵入機體后,
 
會迅速增殖、分化,并產生大量抗體.這些抗體與游離HPV結合,阻止HPV
 
,所以A2組出現癌前病變的比例明顯低于對照組.
(2)B1組人群中出現癌前病變的比例顯著高于
 
組,據此推測感染HPV是誘發(fā)癌前病變的因素之一.
(3)B2組與B1組人群中出現癌前病變的比例沒有明顯差異,原因可能是該疫苗不能明顯誘導
 
免疫清除體內HPV.
(4)有些未接種該疫苗的人感染HPV病毒后沒有誘發(fā)宮頸癌,原因可能是該人體的免疫系統(tǒng)啟動迅速,能及時裂解被病毒人侵的宿主細胞和清除血液中的HPV病毒,請用文字和箭頭描述此免疫過程.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類有一種性別畸型,XYY個體,外貌男性,有的智力差,有的智力高于一般人.據說這種人常有反社會行為,富攻擊性,在犯人中的比例高于正常人群,但無定論.有生育能力,2n=47,XYY.假如一個XYY男人與一正常女性結婚,下列判斷正確的是( 。
A、該男性產生精子有X、Y和XY三種類型
B、所生育的后代中出現XYY孩子的幾率為
1
2
C、所生育的后代中出現XXY孩子的幾率為
1
3
D、所生育的后代智力都低于一般人

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖回答問題:
(1)圖中所示的內容在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于
 

(2)一只蟬在生命系統(tǒng)的結構層次中屬于
 

(3)圖中屬于原核生物的是
 
,屬于自養(yǎng)生物的是
 
,不含有染色體的是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能向光彎曲生長的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關如圖的說法中不正確的是(  )
A、a→b表示間期DNA復制
B、c→d可表示著絲點一分為二,姐妹染色單體分離
C、如表示有絲分裂全過程,則b→c表示前、中、后期
D、若為減數分裂,則基因的分離和自由組合都發(fā)生在b→c段某一時期

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為某病毒侵入機體后被殺傷的過程,相關說法正確的是( 。
A、①是第二道防線中的殺菌物質抗體
B、①是效應T細胞,能使靶細胞裂解
C、可提高①殺傷力的淋巴因子來源于效應T細胞
D、靶細胞裂解的同時病毒被溶解消滅

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