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    11.生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、優(yōu)良畜群繁育、疾病征服等方面,展現(xiàn)出誘人的前景.請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:
    材料一:經(jīng)過(guò)一個(gè)世紀(jì)的發(fā)展,植物細(xì)胞工程技術(shù)解決了人類生存的關(guān)鍵問(wèn)題(如糧食問(wèn)題、花卉苗木生產(chǎn)等),為人類創(chuàng)造了巨大的財(cái)富.
    (1)植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),它所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性
    (2)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)的關(guān)鍵是獲取有活力的原生質(zhì)體以及誘導(dǎo)其融合.
    材料二:利用乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)出的人類胰島素,具有產(chǎn)量高、質(zhì)量好、成本低、易提取等優(yōu)點(diǎn),該項(xiàng)技術(shù)的誕生可有效地緩解臨床上胰島素不足的難題,從而為糖尿病患者帶來(lái)福音.
    (3)乳腺生物反應(yīng)器的操作過(guò)程中,目的基因?qū)氲氖荏w細(xì)胞為受精卵,該細(xì)胞的性染色體組成應(yīng)為XX.
    (4)轉(zhuǎn)胰島素基因?赏ㄟ^(guò)分泌的乳汁來(lái)生產(chǎn)人胰島素,在基因表達(dá)載體中,人胰島素基因的首端必須含有啟動(dòng)子.
    (5)為了更多地生產(chǎn)出人胰島素,有人構(gòu)思采用胚胎分割技術(shù),把一個(gè)胚胎分割成很多很多份數(shù),進(jìn)而培育出大量相同的轉(zhuǎn)基因牛.你認(rèn)為這種方法可行嗎?為什么?
    不可行,因?yàn)榕咛シ指畹姆輸?shù)越多,操作的難度會(huì)越大,移植的成功率也越低.

    分析 1、植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,其過(guò)程為:離體的植物組織,器官或細(xì)胞經(jīng)過(guò)脫分化過(guò)程形成愈傷組織,愈傷組織經(jīng)過(guò)再分化過(guò)程形成胚狀體,進(jìn)一步發(fā)育成為植株.
    2、胚胎工程中的胚胎移植是指將雌性動(dòng)物體內(nèi)(供體)的早期胚胎,或者通過(guò)體外受精及其他方式提到的胚胎,移植到同一種的其他雌性動(dòng)物(受體)體內(nèi),使之繼續(xù)發(fā)育成新個(gè)體的技術(shù).
    3、胚胎分割的特點(diǎn):來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),胚胎分割可以看做動(dòng)物無(wú)性繁殖或克隆的方法之一.

    解答 解:(1)植物細(xì)胞工程最基本的技術(shù)是植物組織培養(yǎng),它所依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞的全能性.
    (2)用纖維素酶和果膠酶水解細(xì)胞壁,可獲得分離的植物細(xì)胞原生質(zhì)體.
    (3)制備乳腺動(dòng)物生物反應(yīng)器的受體細(xì)胞為受精卵,由于要從乳汁提取藥物,所以應(yīng)該選擇雌性,其性染色體組成為XX.
    (4)轉(zhuǎn)人的胰島素基因?赏ㄟ^(guò)分泌乳汁來(lái)生產(chǎn)人的胰島素,在基因表達(dá)載體中,人胰島素基因首端必須含有啟動(dòng)子.
    (5)胚胎分割的份數(shù)越多,操作難度會(huì)越大,移植的成功率也越低,所以該方法不可行.
    故答案為:
    (1)細(xì)胞的全能性         
    (2)原生質(zhì)體          
    (3)受精卵       XX  
    (4)(乳腺蛋白基因的)啟動(dòng)子  
    (5)不可行   因?yàn)榕咛シ指畹姆輸?shù)越多,操作的難度會(huì)越大,移植的成功率也越低

    點(diǎn)評(píng) 本題主要考查植物組織培養(yǎng)、胚胎分割、移植技術(shù),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷.

    練習(xí)冊(cè)系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    4.下列敘述中,正確的是( 。
    A.血液中鈣離子的含量太高會(huì)出現(xiàn)抽搐等癥狀
    B.沸水浴時(shí)某些化學(xué)鍵斷裂導(dǎo)致了胰島素的生物活性喪失
    C.RNA是某些細(xì)菌的遺傳物質(zhì),一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子
    D.維生素D參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸,并有效的促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣和磷的吸收

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    4.目前人類培育動(dòng)植物新品種的技術(shù)主要有①雜交育種、②誘變育種、③單倍體育種、④多倍體育種等,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
    (1)以上技術(shù)的遺傳學(xué)原理,是基因突變的有②,是基因重組的有①,是染色體變異的有③④,不能按照人類要求定向培育新品種的是②(填序號(hào))
    (2)單倍體育種的常用方法是首先進(jìn)行花藥離體培養(yǎng),獲得單倍體幼苗,誘變育種的常用方法是用物理因素或化學(xué)因素處理材料.
    (3)“巨峰”葡萄的果實(shí)、種子及莖、葉都比普通葡萄大,它是用方法④培育出來(lái)的.(填序號(hào))
    (4)方法③與方法①相比較,突出的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    20.研究表明,單向光照可以使風(fēng)信子的根表現(xiàn)出負(fù)向光性,圖一、二分別表示光強(qiáng)和光質(zhì)對(duì)根傾斜角度大小的影響.請(qǐng)據(jù)圖回答:

    (1)植物根的負(fù)向光性能(能、不能)說(shuō)明生長(zhǎng)素的作用具有兩重性.若除去風(fēng)信子的根冠,根只能垂直生長(zhǎng),待根冠修復(fù)后又可以表現(xiàn)出負(fù)向光性,這說(shuō)明根的感光部位是根冠.
    (2)由圖一可知,光強(qiáng)為0-80 umol•m-2•s-1范圍內(nèi),對(duì)風(fēng)信子根負(fù)向光性的影響呈正相關(guān),由圖二可知,光質(zhì)在波長(zhǎng)為450-500nm范圍內(nèi)對(duì)負(fù)向光性誘導(dǎo)最明顯.
    (3)為了提高風(fēng)信子的觀賞價(jià)值,通常使根形成“S”型,請(qǐng)根據(jù)上述信息提出最佳造型方案:在光強(qiáng)為80μmol•m-2•s-1以上,波長(zhǎng)為450-500nm時(shí)單向光處理一段時(shí)間后,改用相同條件下反方向光處理一段時(shí)間.
    (4)為研究根負(fù)向光性生長(zhǎng)與生長(zhǎng)素的關(guān)系,將風(fēng)信子幼苗分別培養(yǎng)在不同濃度生長(zhǎng)素溶液中.用相同的水平單側(cè)光照射根部,測(cè)得根的彎曲角度及生長(zhǎng)情況如下表:
    生長(zhǎng)素處理1周后水培風(fēng)信子根生長(zhǎng)變化情況
     IAA/mg•L-1 根長(zhǎng)/cm 負(fù)向光傾斜角度/℃
     10-3 4.2 35.1
     10-4 8.5 20.5
     10-5 9.1 15.2
     清水 7.6 22.3
    ①表中數(shù)據(jù)表明當(dāng)外源生長(zhǎng)素濃度在10-4-10-3mg•L-1范圍的某個(gè)數(shù)值時(shí),根長(zhǎng)也可為7.6cm,該濃度的外源生長(zhǎng)素對(duì)根生長(zhǎng)的影響表現(xiàn)為既不促進(jìn),又不抑制.
    ②為進(jìn)一步探究使根負(fù)向光性傾斜角度最小的外源生長(zhǎng)素濃度,應(yīng)該在0-10-4mg•L-1范圍內(nèi)再設(shè)置更細(xì)致的濃度梯度實(shí)驗(yàn).

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    6.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作的敘述中,錯(cuò)誤的是( 。
    A.酒精可以用重鉻酸鉀來(lái)檢驗(yàn).檢驗(yàn)時(shí),先在試管中加入發(fā)酵液2ml,再滴入物質(zhì)的量濃度為3mol/L的H2SO43滴,振蕩均勻,最后滴加重鉻酸鉀溶液3滴
    B.以尿素為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基可以用于分離土壤中分解尿素的細(xì)菌,分離出的這種菌是否可以分解尿素我們可以向此培養(yǎng)基中加入伊紅美藍(lán)指示劑
    C.無(wú)菌技術(shù)包括消毒和滅菌,消毒的強(qiáng)度比較弱,只能殺死部分微生物(不包括芽孢和孢子),滅菌的強(qiáng)度比較大,可以殺死一切微生物(包括芽孢和孢子)
    D.在進(jìn)行果酒制作的過(guò)程中,溫度控制在18-25℃同時(shí)控制氧氣的進(jìn)入,而在進(jìn)行果醋制作過(guò)程中,溫度控制在30-35℃同時(shí)一直保持通氣

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    16.2010年世界環(huán)境日的主題為:多個(gè)物種,一個(gè)星球,一個(gè)未來(lái),突出保護(hù)地球上生物多樣性的緊迫性.下列關(guān)于生物多樣性的敘述,不正確的是( 。
    A.生物多樣性是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)
    B.生物多樣性是生物進(jìn)化的結(jié)果
    C.生物多樣性的間接價(jià)值大于其直接價(jià)值
    D.保護(hù)生物多樣性,就要禁止對(duì)野生生物資源的開發(fā)和利用

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    3.甲狀腺細(xì)胞可以將氨基酸和碘合成甲狀腺球蛋白,并且將甲狀腺球蛋白分泌到細(xì)胞外,其過(guò)程如圖所示.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
    A.若含18O的氨基酸在甲狀腺細(xì)胞內(nèi)的代謝中產(chǎn)生了H218O,那么水中的18O最可能來(lái)自于氨基酸的-COOH
    B.細(xì)胞內(nèi)的碘濃度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于血漿中的碘濃度,這表明a是主動(dòng)運(yùn)輸過(guò)程
    C.與c過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
    D.用含3H標(biāo)記的氨基酸注射到該細(xì)胞中,則出現(xiàn)3H的部位依次為③①②⑥④

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    20.某高等生物細(xì)胞用纖維素酶處理有反應(yīng)且能利用CO2合成有機(jī)物,當(dāng)該生物受精卵細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),不可能出現(xiàn)的是(  )
    A.核膜解體,核仁消失B.細(xì)胞質(zhì)從中間向內(nèi)凹陷
    C.著絲點(diǎn)分裂,染色單體分開D.染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞

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    科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

    20.兩個(gè)神經(jīng)細(xì)胞之間通過(guò)“突觸”連接,實(shí)現(xiàn)興奮的傳遞.如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述不正確的是( 。
    A.突觸后膜對(duì)⑤中遞質(zhì)的接受具有特異性,與細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)
    B.在分泌蛋白的合成和分泌過(guò)程中,以⑤的形式在各種細(xì)胞器之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移,體現(xiàn)了細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合
    C.青蛙在冬眠時(shí),對(duì)外界刺激幾乎沒有反應(yīng)主要是低溫影響了⑤中遞質(zhì)的釋放
    D.在活細(xì)胞中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間可以通過(guò)⑤的形式實(shí)現(xiàn)間接聯(lián)系

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    同步練習(xí)冊(cè)答案