生命世界多姿多彩,既統(tǒng)一又多樣.下列有關(guān)說法中正確的有( 。
①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物;
②光合作用一定要在葉綠體中進(jìn)行;
③在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制;
④單倍體生物的細(xì)胞中一定只有一個(gè)染色體組;
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間一定不能進(jìn)行交配;
⑥在一條食物鏈中,營養(yǎng)級高的生物個(gè)體數(shù)一定比營養(yǎng)級低的生物個(gè)體數(shù)少.
A、一項(xiàng)B、二項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn):DNA分子的復(fù)制,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識點(diǎn)是細(xì)胞和生物體的統(tǒng)一性和多樣性,明確知識點(diǎn),梳理細(xì)胞的統(tǒng)一性與多樣性的具體表現(xiàn),結(jié)合選項(xiàng)分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:①?zèng)]有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是病毒,原核生物是由原核細(xì)胞構(gòu)成,①錯(cuò)誤;
②真核生物的光合作用在葉綠體中進(jìn)行,原核生物無葉綠體,光合作用在其光合片層上完成,因此光合作用不一定要在葉綠體中進(jìn)行,②錯(cuò)誤;
③不論的細(xì)胞的有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂還是細(xì)菌的二分裂,都有DNA復(fù)制過程,因此在細(xì)胞分裂過程中一定有DNA的復(fù)制,③正確;
④單倍體生物是指含有本物種配子染色體數(shù)目的個(gè)體,單倍體的細(xì)胞中不一定只有一個(gè)染色體組,可能含有多個(gè)染色體組,④錯(cuò)誤;
⑤兩個(gè)種群間的生殖隔離一旦形成,這兩個(gè)不同種群的個(gè)體之間不能自由交配,但如果交配,產(chǎn)生的后代不可育,⑤錯(cuò)誤;
⑥在一條食物鏈中,營養(yǎng)級高的生物個(gè)體數(shù)不一定比營養(yǎng)級低的生物個(gè)體數(shù)少,但總能量一定比營養(yǎng)級低的生物個(gè)體少,⑥錯(cuò)誤.
所以正確的只有③.
故選:A.
點(diǎn)評:本題考查生物的統(tǒng)一性和多樣性的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞和人的口腔上皮細(xì)胞中都具有的細(xì)胞器是( 。
A、葉綠體、線粒體和中心體
B、葉綠體、線粒體和高爾基體
C、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和中心體
D、線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某草原上植被與食草動(dòng)物種群數(shù)量變化的動(dòng)態(tài)模型,請回答下列問題:
(1)植被與食草動(dòng)物的種間關(guān)系為
 
.開始階段,食草動(dòng)物種群數(shù)量增長較為緩慢,可能的原因有
 
.總體來看,食草動(dòng)物的種群數(shù)量變化符合
 
曲線.
(2)當(dāng)植被遭受食草動(dòng)物的采食后,植被就會增強(qiáng)其再生能力,盡可能減緩種群數(shù)量的下降,這反映出生態(tài)系統(tǒng)的
 
穩(wěn)定性.隨著時(shí)間的推移,植被和食草動(dòng)物的種群數(shù)量趨于穩(wěn)定,是由于生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(3)草原上生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以
 
的形式進(jìn)行的.從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,植被與食草動(dòng)物分別代表
 
 
.異養(yǎng)生物的是
 
.信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,草原狼可以根據(jù)食草動(dòng)物的氣味去追蹤捕食,由此可以說明信息能夠調(diào)節(jié)
 
,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

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科目:高中生物 來源: 題型:

小孩能合成與母親相似的脂肪酶,這主要與其母體內(nèi)含有哪類物質(zhì)有關(guān)( 。
A、脂類 B、蛋白質(zhì)
C、糖類 D、核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

將馬鈴薯塊莖去皮后切成大小相同的5塊,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數(shù)小時(shí)后取出稱重,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關(guān)系如圖所示.由此可推知,馬鈴薯塊莖細(xì)胞的細(xì)胞液濃度最接近( 。
A、0.4B、0.8
C、1.0D、1.6

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞呼吸的敘述中,不正確的是(  )
A、動(dòng)植物細(xì)胞有氧呼吸的產(chǎn)物基本相同
B、有氧呼吸和無氧呼吸過程都有熱能釋放
C、細(xì)胞呼吸過程中,有機(jī)物中的化學(xué)能逐步釋放
D、沒有線粒體的細(xì)胞消耗的能量全部來自無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

讓基因型YY(♂)與Yy(♀)的玉米雜交,其種子形成和萌發(fā)過程如圖所示(甲、乙、丙代表相關(guān)結(jié)構(gòu)).下列敘述正確的是(  )
A、母本產(chǎn)生的甲、乙、丙基因型分別有2、4、1種
B、①過程中有機(jī)物的總量和種類一直呈上升趨勢
C、玉米YY與Yy正交和反交形成乙的基因型有差異
D、受精卵形成甲時(shí),經(jīng)過4次有絲分裂,形成16個(gè)細(xì)胞組成的球狀胚體

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科目:高中生物 來源: 題型:

關(guān)于人體正常細(xì)胞中ATP的敘述,正確的是( 。
A、ATP中含有的五碳糖是脫氧核糖
B、ATP中只有遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵可以斷裂
C、ATP在細(xì)胞內(nèi)含量少,但與ADP之間的轉(zhuǎn)換快
D、ATP水解釋放的能量可直接用來重新合成ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

炭疽病是一種人畜共患病,炭疽病的病原體是炭疽桿菌.下列關(guān)于炭疽桿菌的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B、不含核糖體等復(fù)雜細(xì)胞器
C、屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次
D、能產(chǎn)生新的炭疽桿菌

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