16．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．分子是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B．每種生物都有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次
C．池塘中的水、陽(yáng)光等也是生命系統(tǒng)的一部分
D．森林里的鳥(niǎo)屬于種群層次

分析 生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
 （1）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和生物圈．
 （2）地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞．分子、原子、化合物不屬于生命系統(tǒng)．
 （3）生命系統(tǒng)各層次之間層層相依，又各自有特定的組成、結(jié)構(gòu)和功能．
 （4）生命系統(tǒng)包括生態(tài)系統(tǒng)，所以應(yīng)包括其中的無(wú)機(jī)環(huán)境．

解答 解：A、原子、分子不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、植物沒(méi)有系統(tǒng)層次，單細(xì)胞生物沒(méi)有組織、器官、系統(tǒng)層次，B錯(cuò)誤；
C、池塘中的水、陽(yáng)光等屬于生態(tài)系統(tǒng)的組成部分，也是生命系統(tǒng)的一部分，C正確；
D、森林里的鳥(niǎo)不是一個(gè)物種，不屬于種群層次，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，注意地球上最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，分子、原子、化合物、病毒不屬于生命系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．高濃度的鉛對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有害．某興趣小組做了以下實(shí)驗(yàn)．
（1）請(qǐng)為實(shí)驗(yàn)擬一個(gè)題目：探究（不同濃度的）鉛對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育（或萌發(fā)率、主根長(zhǎng)、株高）的影響．
（2）實(shí)驗(yàn)材料：大豆、系列濃度的氯化鉛溶液、培養(yǎng)皿、吸水紙、蒸餾水
（3）實(shí)驗(yàn)步驟：
①將籽粒飽滿的大豆種子，隨機(jī)分為6組，并編號(hào)．
②分別用濃度為50、100、200、400、800、1600ug/mL的氯化鉛溶液浸泡種子
③待種子吸水膨脹后，移至鋪有吸水紙的濕潤(rùn)培養(yǎng)皿中，在相同且適宜的條件下培養(yǎng)
④定期觀察、記錄、統(tǒng)計(jì)．
請(qǐng)指出上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足：應(yīng)增設(shè)一組用蒸餾水處理的空白對(duì)照組．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論：
氯化鉛溶液濃度（ug/mL）501002004008001600
萌發(fā)率（%）96.596969318.56.5
主根長(zhǎng)（cm）13.39.46.44.01.50.7
側(cè)根數(shù)493222.72090
由表中數(shù)據(jù)可知，隨培養(yǎng)液中鉛離子濃度的增高，萌發(fā)率、主根長(zhǎng)及側(cè)根數(shù)均下降（均降低）．這說(shuō)明鉛能抑制作物根的生長(zhǎng)發(fā)育，且這種抑制隨鉛濃度的增高而加強(qiáng)．
（5）在大豆培養(yǎng)中，受鉛危害的植株，根變短變粗，主根頂端圓鈍、膨大或畸形，這是由于鉛影響根尖細(xì)胞的細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化．另外，由于食物鏈的富集（生物富集）作用，土壤的鉛污染也會(huì)影響人類(lèi)的健康．
（6）從實(shí)驗(yàn)可知，生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的的結(jié)果．
（7）研究表明，睪丸內(nèi)分泌機(jī)能受下丘腦-垂體-睪丸軸調(diào)控，鉛進(jìn)入動(dòng)物體內(nèi)，可使性激素含量下降，并通過(guò)負(fù)反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體相應(yīng)激素的合成和釋放．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．下列①-④曲線圖均表示光合作用與某些影響因素的關(guān)系．在下列各選項(xiàng)中，不正確的表述是（　�。�
A．①圖中的X因素可表示CO2濃度
B．②圖中Y因素可能代表溫度
C．③圖中，若其它條件適宜，影響c點(diǎn)的限制因素只能是酶的含量
D．④圖中Z因素（Z3＞Z2＞Z1）可表示CO2濃度，當(dāng)光強(qiáng)小于c值時(shí)，限制光合速率增加的主要因素是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在有氧呼吸的三個(gè)階段中，屬于第二、三階段的共同點(diǎn)是：（　　）
（1）都在線粒體中進(jìn)行；（2）都需要氧氣的參與；（3）都能產(chǎn)生[H]；（4）都能生成ATP．
A．（1）（4）B．（2）（3）C．（2）（4）D．（3）（4）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列各項(xiàng)，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是（　�。�
A．藍(lán)藻B．乳酸菌C．草履蟲(chóng)D．噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．我國(guó)中科院上海生化所于1982年5月合成一種具有鎮(zhèn)痛作用而又不會(huì)像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽，下面是它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式．

（1）該化合物的名稱是五肽，該化合物由4種氨基酸通過(guò)脫水縮合的方式脫去水分子而形成，這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少了72．
（2）腦啡肽可用雙縮脲試劑鑒定，原因是該化合物中所含有的肽鍵與該試劑發(fā)生了顏色反應(yīng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)主要證明的是（　　）
A．葉綠體中色素的種類(lèi)和色素的顏色
B．色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上
C．葉綠素的含量是類(lèi)胡蘿卜素的四倍
D．四種色素在層析液中的溶解度和擴(kuò)散速度不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．圖為無(wú)土栽培的南瓜幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．溫室栽培該植物，為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)控制的最低溫度約為30℃
B．溫度大于20℃，光合速率開(kāi)始下降
C．圖中光合酶對(duì)溫度的敏感度比呼吸酶強(qiáng)
D．圖中B、D點(diǎn)光合作用和細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖為某動(dòng)物細(xì)胞處于某種分裂狀態(tài)下的示意圖，該細(xì)胞叫做（　�。�
A．次級(jí)精母細(xì)胞B．初級(jí)精母細(xì)胞C．精原細(xì)胞D．精細(xì)胞

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