分析 如圖是豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解,其中①為去雄過程,②為人工異花傳粉過程.人工異花授粉過程:去雄(在花蕾期去掉雄蕊)→套上紙袋→人工異花授粉(待花成熟時(shí),采集另一株植株的花粉涂在去雄花的柱頭上)→套上紙袋.
解答 解:(1)豌豆為自花傳粉、閉花授粉的植物,自然狀態(tài)下該種植物一般都是純合子,在豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,父本矮莖植株是提供花粉的植株,母本即高莖植株是接受花粉的植株;根據(jù)圖示可知操作①是去雄,操作②是人工授粉.豌豆是自花傳粉、閉花受粉植物,為確保雜交實(shí)驗(yàn)成功,應(yīng)在要在花藥未成熟之前進(jìn)行,其動(dòng)作要輕、要干凈、要徹底去掉雄蕊,操作后還要套上紙袋,防止外來花粉干擾實(shí)驗(yàn).
(2)孟德爾用純合的高莖豌豆和純合的矮莖的比例在子二代表現(xiàn)為為3:1,這種在F2中同時(shí)出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象叫做性狀分離.
(3)孟德爾用F1豌豆和表現(xiàn)型為矮莖的豌豆測交,后代中高莖與矮莖比例為1:1,證明了他的假說是正確的.
故答案為:
(1)純合子 去雄 授粉 防止外來花粉干擾
(2)3:1 性狀分離
(3)矮莖 1:1
點(diǎn)評 本題結(jié)合人工異花授粉的過程圖,考查孟德爾一對相對性狀的雜交實(shí)驗(yàn)、基因分離定律及應(yīng)用,首先要求考生掌握人工異花授粉過程,能判斷圖中各操作的明確及父本、母本的性狀;其次還要求考生掌握基因分離定律,能根據(jù)題干要求答題.
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物(新課標(biāo)3卷精編版) 題型:選擇題
我國諺語中的“螳螂捕蟬,黃雀在后”體現(xiàn)了食物鏈的原理。若鷹遷入了蟬、螳螂和黃雀所在的樹林中,捕食黃雀并棲息于林中。下列敘述正確的是
A. 鷹的遷入增加了該樹林中蟬及其天敵的數(shù)量
B. 該生態(tài)系統(tǒng)中細(xì)菌產(chǎn)生的能量可流向生產(chǎn)者
C. 鷹的遷入增加了該生態(tài)系統(tǒng)能量消耗的環(huán)節(jié)
D. 鷹的遷入改變了該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的方向
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚細(xì)胞 | B. | 口腔上皮細(xì)胞 | C. | 心肌細(xì)胞 | D. | 腎臟細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌分裂生殖 | B. | 酵母菌出芽生殖 | C. | 柳樹扦插繁殖 | D. | 小麥種子繁殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 厭氧型 | B. | 化能自養(yǎng)型 | C. | 需氧型 | D. | 光能自養(yǎng)型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b、g、d、a | B. | f、c、b、a | C. | e、c、b、d | D. | e、g、h、c |
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