溫度(℃) | 接種個數(shù) | 成活個數(shù) | 成活率(%) | 脫毒效果(電鏡檢測病毒個數(shù)) |
35 | 21 | 12 | 57.14 | 2 |
40 | 19 | 9 | 47.37 | 0 |
42 | 18 | 1 | 5.56 | 0 |
45 | 20 | 0 | 0.00 | - |
50 | 20 | 0 | 0.00 | - |
常溫 | 24 | 15 | 62.50 | 2 |
脫分化 |
再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群、群落、個體、生態(tài)系統(tǒng) |
B、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
C、種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落、個體 |
D、種群、個體、群落、生態(tài)系統(tǒng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
酵母突變體 | 與野生型酵母電鏡照片的差異 |
sec12基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),內(nèi)質(zhì)網(wǎng)特別大 |
sec17基因突變體 | 突變體細(xì)胞內(nèi),尤其是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體間積累大量的未融合小泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、對外源DNA進(jìn)行認(rèn)真選擇,避免產(chǎn)生對人體有害的蛋白質(zhì) |
B、把重組DNA轉(zhuǎn)移到?jīng)]有特定缺陷的家畜上 |
C、若用大腸桿菌作為轉(zhuǎn)基因受體的菌株,必須使用37℃下便會死去的菌株 |
D、一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問題,要馬上停止實(shí)驗(yàn),并銷毀重組生物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同濃度的生長素促進(jìn)根生長的效果可能相同 |
B、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制 |
C、用適宜濃度的生長素溶液處理番茄花蕾就能得到無子番茄 |
D、溫特的實(shí)驗(yàn)中生長素從胚芽鞘尖端基部進(jìn)入瓊脂塊的方式是主動運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、利福平通過直接作用于細(xì)菌體內(nèi)的翻譯過程而抑制細(xì)菌的繁殖 |
B、青霉素不能殺滅古細(xì)菌但可殺死真細(xì)菌,可能是兩者細(xì)胞壁的組成不同 |
C、在自然狀態(tài)下細(xì)菌可通過基因突變而形成可遺傳的變異 |
D、芽孢是菌體在極端惡劣環(huán)境下形成的休眠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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