微生物種類繁多,生長(zhǎng)所需條件各不相同.下列敘述正確的是(  )
A、用牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
B、用牛氮培養(yǎng)基能從土壤微生物中分離出硝化細(xì)菌
C、谷氨酸棒狀桿菌在pH為酸性時(shí),才生成谷氨酸
D、培養(yǎng)基碳源與氮源的比為4:l時(shí),谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖
考點(diǎn):微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:發(fā)酵是利用微生物,在適宜的條件下,將原料經(jīng)過(guò)特定的代謝途徑轉(zhuǎn)化為人類所需要的產(chǎn)物的過(guò)程.發(fā)酵過(guò)程:菌種選育→菌種的擴(kuò)大培養(yǎng)→培養(yǎng)基的配制→滅菌和接種→發(fā)酵條件的控制→分離和提純.
解答: 解:A、病毒是寄生在細(xì)胞內(nèi)的,不能用普通培養(yǎng)基培養(yǎng),必須先培養(yǎng)細(xì)胞再培養(yǎng)病毒,A錯(cuò)誤;
B、硝化細(xì)菌是自養(yǎng)菌非固氮菌,分離時(shí)用無(wú)有機(jī)碳的培養(yǎng)基,不能用無(wú)氮培養(yǎng)基,B錯(cuò)誤;
C、谷氨酸發(fā)酵過(guò)程中,當(dāng)發(fā)酵液的pH為酸性時(shí),谷氨酸棒狀桿菌會(huì)產(chǎn)生乙酰谷氨酰胺,C錯(cuò)誤;
D、谷氨酸發(fā)酵過(guò)程中碳源與氮源之比影響谷氨酸的產(chǎn)量,當(dāng)培養(yǎng)基中碳源與氮源之比為4:1時(shí),菌體大量繁殖而產(chǎn)生的谷氨酸少,而當(dāng)培養(yǎng)基中碳源與氮源之比為3:1時(shí),菌體繁殖受到抑制,谷氨酸的合成量增加.所以D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查微生物的利用.主要考查學(xué)生對(duì)微生物發(fā)酵過(guò)程的理解與運(yùn)用能力,屬于識(shí)記水平的考查.
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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

細(xì)胞核的功能是
 
、
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1)若要將某目的基因通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入植物細(xì)胞,先要將目的基因插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的
 
中,然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞,最終將目的基因整合到植物細(xì)胞的
 
上,才能獲得穩(wěn)定遺傳的轉(zhuǎn)基因植物.
(2)目前臨床上使用的紅細(xì)胞生成素(一種糖蛋白,用于治療腎衰性貧血)主要來(lái)自基因工程技術(shù)生產(chǎn)的重組人紅細(xì)胞生成素(rhEPO).檢測(cè)rhEPO的體外活性需用抗rhEPO的單克隆抗體.分泌該單克隆抗體的
 
細(xì)胞,可由rhEPO免疫過(guò)的小鼠B淋巴細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合而成,在融合過(guò)程中至少需要進(jìn)行
 
次篩選.
(3)在“試管!钡呐嘤^(guò)程中,采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞,最常用的激素是
 
.從良種公牛采集的精子需獲能后才能進(jìn)行受精作用,防止多精入卵的兩道屏障依次為
 
、
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)即使某個(gè)物種由于某種原因而死亡,也會(huì)很快有其他物種占據(jù)它原來(lái)的生態(tài)位置,從而避免系統(tǒng)結(jié)構(gòu)或功能失衡.這主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的什么原理
 

A.協(xié)調(diào)與平衡原理            B.物種多樣性原理
C.物質(zhì)循環(huán)再生原理          D.整體性原理
(5)運(yùn)用基因工程技術(shù)已經(jīng)創(chuàng)造出了“蜘蛛羊”,該羊的乳汁中含有蛛絲蛋白,高強(qiáng)度的蛛絲蛋白可用于許多重要的特種工業(yè)領(lǐng)域.為保證實(shí)驗(yàn)成功,產(chǎn)生蛛絲蛋白的基因需從cDNA文庫(kù)中獲取,并與乳腺蛋白基因的
 
等調(diào)控組件重組在一起,然后與載體相連構(gòu)建成為表達(dá)載體;再通過(guò)
 
方法,將表達(dá)載體導(dǎo)入羊的
 
,獲得重組細(xì)胞.將獲得的重組細(xì)胞培養(yǎng)成早期胚胎后,移植到經(jīng)過(guò)
 
處理的受體母羊子宮內(nèi).因?yàn)槲覀儗?duì)細(xì)胞所需的營(yíng)養(yǎng)條件還沒(méi)有完全研究清楚,所以在早期胚胎的培養(yǎng)中,往往還需要添加
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

玉米根細(xì)胞中的DNA分布在下列哪些結(jié)構(gòu)( 。
①細(xì)胞核   ②葉綠體   ③線粒體  ④細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
A、①②B、①③
C、①②③D、①②③④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生長(zhǎng)因子的敘述不正確的是( 。
A、生長(zhǎng)因子是指微生物生長(zhǎng)不可缺少的微量有機(jī)物
B、一般是酶、核酸的組成部分
C、自身不能合成,必須由外界補(bǔ)充
D、主要包括維生素、氨基酸和堿基等

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某化工廠的污水池中含有一種有害的、難以降解的有機(jī)化合物A,研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基成功篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌.實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖甲所示,請(qǐng)分析回答:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選
 
,這種培養(yǎng)基從用途上分屬于
 
培養(yǎng)基.培養(yǎng)基滅菌的常用方法是利用高溫可以使微生物的
 
等物質(zhì)發(fā)生變性.
(2)化合物A為“目的菌”生長(zhǎng)提供
 
.培養(yǎng)過(guò)程中震蕩的目的是
 

(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用的方法接種,以便于分離和
 
計(jì)數(shù).
(4)若研究“目的菌”的群體生長(zhǎng)規(guī)律,將單個(gè)菌落進(jìn)行液體培養(yǎng),可采用
 
的方法進(jìn)行計(jì)數(shù).若以一個(gè)大方格(體積為0.1mm3)有25個(gè)中方格的計(jì)數(shù)板為例進(jìn)行計(jì)算,設(shè)五個(gè)中方格中總菌數(shù)為B,菌液稀釋倍數(shù)為C,那么原菌液的菌群密度為
 
個(gè)/mL.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí),使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行
 
處理后,才能倒掉.
(6)為研究化合物A初始濃度對(duì)菌株降解能力的影響,做了有關(guān)實(shí)驗(yàn)并得到如圖乙結(jié)果由圖可知,若要得到較好的降解效果,化合物A的初始濃度應(yīng)該為
 
.(A、小于1600㎎/LB、小于1200㎎/LC、1200㎎/L與1600㎎/L之間)化合物A濃度(mg/L)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過(guò)程,以下分析錯(cuò)誤的是( 。
A、甲主要是綠色植物,丙是肉食動(dòng)物
B、“乙→丙→丁”是一條食物鏈
C、圖中箭頭可以表示碳元素的流動(dòng)方向
D、無(wú)機(jī)環(huán)境中的CO2可以來(lái)自細(xì)胞呼吸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

分析多肽E和多肽F(均由1條肽鏈組成)得到以下結(jié)果.(單位:個(gè))
原子或基團(tuán)CHON-NH2-COOH
多肽E201348625332
多肽F182294555461
請(qǐng)推算這2種多肽中參與縮合的氨基酸的數(shù)目最可能是( 。
選項(xiàng)ABCD
多肽E58595051
多肽F53544849
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人組織纖溶酶原激活物(htPA)是一種重要的藥用蛋白,可在轉(zhuǎn)htPA基因母羊的羊乳中獲得.流程如下:

(1)htPA基因與載體用
 
切割后,通過(guò)DNA連接酶連接,以構(gòu)建重組表達(dá)載體.檢測(cè)目的基因是否已插入受體細(xì)胞DNA,可采用
 
技術(shù).
(2)將重組表達(dá)載體導(dǎo)入受精卵常用的方法是
 
.為了獲得母羊,移植前需對(duì)已成功轉(zhuǎn)入目的基因的胚胎進(jìn)行
 
.利用胚胎分割和胚胎移植技術(shù)可獲得多個(gè)轉(zhuǎn)基因個(gè)體,這體現(xiàn)了早期胚胎細(xì)胞的
 

(3)若在轉(zhuǎn)ht-PA基因母羊的羊乳中檢測(cè)到
 
,說(shuō)明目的基因成功表達(dá).

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