細(xì)胞核的功能是
 
、
 
．
考點(diǎn)：細(xì)胞核的功能
專題：
分析：此題主要考查細(xì)胞核的主要功能．細(xì)胞核功能：是遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
解答： 解：細(xì)胞核含有DNA，是細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
故答案為：是遺傳信息庫(kù)    是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查細(xì)胞核的主要功能，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解運(yùn)用能力，較為基礎(chǔ)，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因（GhMnaA2），能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá)，產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解，棉纖維長(zhǎng)度變短．為了培育新的棉花品種，科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體，利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞，成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種，具體過(guò)程如下．（啟動(dòng)子是基因的一個(gè)組成部分，能活化RNA聚合酶，使之與模板DNA準(zhǔn)確的結(jié)合并具有轉(zhuǎn)錄起始的特異性．）請(qǐng)分析回答：
（1）①和②過(guò)程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是
 
、
 
．
（2）③過(guò)程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體．用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長(zhǎng)度的DNA片段，則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體可獲得
 
種長(zhǎng)度的DNA片段，長(zhǎng)度分別是
 
．
（3）導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對(duì)，從而抑制基因的表達(dá)，其意義是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要使運(yùn)載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割．切割的部位是兩個(gè)核苷酸之間的
 
，假如運(yùn)載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是
 

A．B．C．D．
（2）切割完成后，采用
 
酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為
 
．
（3）將連接得到的DNA分子導(dǎo)入棉花細(xì)胞常用的方法是
 
，利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng)．
（4）為了確定抗病基因是否插入到棉花染色體DNA上，通常才用
 
技術(shù)，并用
 
標(biāo)記目的基因做探針．
（5）該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A．淀粉    B．脂類    C．蛋白質(zhì)    D．核酸     E．抗生素
（6）煙草中的抗病基因可以嫁接到棉花的DNA上，原因是：
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲為測(cè)定種子呼吸方式的兩個(gè)裝置，圖乙和圖丙為某同學(xué)“探究氧氣濃度對(duì)某種子細(xì)胞呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同分析模式．回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）甲圖中裝置1試管中20%NaOH溶液的作用是
 
，若甲圖裝置中為水稻種子，裝置1著色液左移，裝置2著色液不移動(dòng)時(shí)種子的呼吸方式為
 
．若為油料作物的種子，同樣的呼吸方式時(shí)裝置1、2著色液均左移，可能的原因是
 
．
（2）圖乙中C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的氧氣濃度下種子的呼吸方式為
 
．
（3）圖丙中a-d四種氧氣濃度下，d點(diǎn)氧氣濃度為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒，pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體，其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示．請(qǐng)回答以下基因工程技術(shù)操作中的問(wèn)題：

（1）構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)不光要有抗性基因、復(fù)制原點(diǎn)等，還應(yīng)該具備RNA聚合酶識(shí)別和結(jié)合的部位，以驅(qū)動(dòng)目的基因轉(zhuǎn)錄，該部位稱為
 
．
（2）獲取目的基因后可以用PCR技術(shù)擴(kuò)增．PCR儀器可以模擬DNA雙鏈在體內(nèi)的復(fù)制，所不同的是，PCR過(guò)程中的DNA聚合酶（taq酶）的
 
性比體內(nèi)的DNA聚合酶強(qiáng)；而在PCR過(guò)程中通過(guò)加熱（90-95℃）達(dá)到的結(jié)果，和體內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)所需
 
酶的作用相同．
（3）受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入目的基因的方法也不同．如受體細(xì)胞是植物細(xì)胞，可選用
 
轉(zhuǎn)化法；如受體細(xì)胞是細(xì)菌，則先用Ca2+處理，將其轉(zhuǎn)化為一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài)，這種細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞．將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)且成功表達(dá)后，提取的產(chǎn)物還需進(jìn)行體外加工和改良，因?yàn)榇竽c桿菌缺乏
 
（細(xì)胞器），無(wú)法加工形成胰島素．
（4）pBR322分子中另有單個(gè)的BamHⅠ限制酶作用位點(diǎn)，現(xiàn)將經(jīng)限制酶BamHⅠ處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BglⅡ處理后得到的目的基因，通過(guò)DNA連接酶作用恢復(fù)
 
鍵，成功地獲得了重組質(zhì)粒，這說(shuō)明限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的酶切產(chǎn)物具有
 
．
（5）為了檢測(cè)上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無(wú)ampR和tetR的大腸桿菌，將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖二的菌落．再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上，使絨布面沾上菌落，然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，得到如圖三的結(jié)果（空圈表示與圖二對(duì)照無(wú)菌落的位置）．與圖三空圈相對(duì)應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是
 
，圖三結(jié)果顯示，多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是
 
質(zhì)粒．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在抗體的合成加工和分泌過(guò)程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的面積和高爾基體的膜面積變化情況分別是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)高爾基體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、在根瘤菌細(xì)胞壁的形成過(guò)程中，無(wú)高爾基體的參與
B、用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞，在細(xì)胞內(nèi)含14C量最多的結(jié)構(gòu)最可能是高爾基體
C、高爾基體是動(dòng)植物細(xì)胞中唯一功能不同的細(xì)胞器
D、高爾基體與細(xì)胞內(nèi)的氨基酸脫水縮合有關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)番茄的研究中發(fā)現(xiàn)，害蟲損傷番茄葉片后，葉上的細(xì)胞壁釋放出一種類激素因子，這種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上，啟動(dòng)了蛋白酶抑制劑的基因，開始高效合成蛋白酶抑制劑，并在莖葉中迅速積累，以對(duì)付害蟲的再次侵襲．蛋白酶抑制劑對(duì)害蟲的消化酶有抑制作用，因此害蟲取食后，就會(huì)因無(wú)法消化食物而被殺死．
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩祝層衩撰@得與番茄相似的抗蟲性狀，以對(duì)付異常猖獗的玉米螟（一種玉米害蟲）．試分析回答下列問(wèn)題：
（1）番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的
 
處合成的．
（2）番茄受害蟲侵襲后，能及時(shí)做出一系列反應(yīng)，最終殺死害蟲，保護(hù)自身安全，這說(shuō)明植物也具有
 
．
（3）將番茄的蛋白酶抑制基因成功地導(dǎo)入玉米內(nèi)，使玉米形成新的性狀，這種變異屬于
 
．
（4）有人對(duì)食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂．你認(rèn)為這種擔(dān)憂有道理嗎？試以已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析說(shuō)明．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

微生物種類繁多，生長(zhǎng)所需條件各不相同．下列敘述正確的是（　�。�
A、用牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
B、用牛氮培養(yǎng)基能從土壤微生物中分離出硝化細(xì)菌
C、谷氨酸棒狀桿菌在pH為酸性時(shí)，才生成谷氨酸
D、培養(yǎng)基碳源與氮源的比為4：l時(shí)，谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案