細(xì)胞核的功能是
 
、
 
考點(diǎn):細(xì)胞核的功能
專題:
分析:此題主要考查細(xì)胞核的主要功能.細(xì)胞核功能:是遺傳信息庫,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
解答: 解:細(xì)胞核含有DNA,是細(xì)胞的遺傳信息庫,是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
故答案為:是遺傳信息庫    是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心.
點(diǎn)評:此題主要考查細(xì)胞核的主要功能,意在考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解運(yùn)用能力,較為基礎(chǔ),難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細(xì)胞中特異性表達(dá),產(chǎn)生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構(gòu)建了反義GhMnaA2基因表達(dá)載體,利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法導(dǎo)入棉花細(xì)胞,成功獲得轉(zhuǎn)基因棉花品種,具體過程如下.(啟動子是基因的一個(gè)組成部分,能活化RNA聚合酶,使之與模板DNA準(zhǔn)確的結(jié)合并具有轉(zhuǎn)錄起始的特異性.)請分析回答:
(1)①和②過程中所用的限制性內(nèi)切酶分別是
 
、
 

(2)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達(dá)載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達(dá)載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達(dá)載體可獲得
 
種長度的DNA片段,長度分別是
 

(3)導(dǎo)入細(xì)胞內(nèi)的反義GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA能與細(xì)胞內(nèi)的GhMnaA2轉(zhuǎn)錄的mRNA互補(bǔ)配對,從而抑制基因的表達(dá),其意義是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)業(yè)科技工作者在煙草中找到了一抗病基因,現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花,培育抗病棉花品系.請回答下列問題:
(1)要使運(yùn)載體與該抗病基因連接,首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割.切割的部位是兩個(gè)核苷酸之間的
 
,假如運(yùn)載體被切割后,得到的分子末端序列為,則能與該運(yùn)載體連接的抗病基因分子末端是
 

A.B.C.D.
(2)切割完成后,采用
 
酶將運(yùn)載體與該抗病基因連接,連接后得到的DNA分子稱為
 

(3)將連接得到的DNA分子導(dǎo)入棉花細(xì)胞常用的方法是
 
,利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng).
(4)為了確定抗病基因是否插入到棉花染色體DNA上,通常才用
 
技術(shù),并用
 
標(biāo)記目的基因做探針.
(5)該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A.淀粉    B.脂類    C.蛋白質(zhì)    D.核酸     E.抗生素
(6)煙草中的抗病基因可以嫁接到棉花的DNA上,原因是:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲為測定種子呼吸方式的兩個(gè)裝置,圖乙和圖丙為某同學(xué)“探究氧氣濃度對某種子細(xì)胞呼吸的影響”實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同分析模式.回答有關(guān)問題:

(1)甲圖中裝置1試管中20%NaOH溶液的作用是
 
,若甲圖裝置中為水稻種子,裝置1著色液左移,裝置2著色液不移動時(shí)種子的呼吸方式為
 
.若為油料作物的種子,同樣的呼吸方式時(shí)裝置1、2著色液均左移,可能的原因是
 

(2)圖乙中C點(diǎn)對應(yīng)的氧氣濃度下種子的呼吸方式為
 

(3)圖丙中a-d四種氧氣濃度下,d點(diǎn)氧氣濃度為
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

目前基因工程所用的質(zhì)粒載體主要是以天然細(xì)菌質(zhì)粒的各種元件為基礎(chǔ)重新組建的人工質(zhì)粒,pBR322質(zhì)粒是較早構(gòu)建的質(zhì)粒載體,其主要結(jié)構(gòu)如圖一所示.請回答以下基因工程技術(shù)操作中的問題:

(1)構(gòu)建人工質(zhì)粒時(shí)不光要有抗性基因、復(fù)制原點(diǎn)等,還應(yīng)該具備RNA聚合酶識別和結(jié)合的部位,以驅(qū)動目的基因轉(zhuǎn)錄,該部位稱為
 

(2)獲取目的基因后可以用PCR技術(shù)擴(kuò)增.PCR儀器可以模擬DNA雙鏈在體內(nèi)的復(fù)制,所不同的是,PCR過程中的DNA聚合酶(taq酶)的
 
性比體內(nèi)的DNA聚合酶強(qiáng);而在PCR過程中通過加熱(90-95℃)達(dá)到的結(jié)果,和體內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)所需
 
酶的作用相同.
(3)受體細(xì)胞不同,導(dǎo)入目的基因的方法也不同.如受體細(xì)胞是植物細(xì)胞,可選用
 
轉(zhuǎn)化法;如受體細(xì)胞是細(xì)菌,則先用Ca2+處理,將其轉(zhuǎn)化為一種能吸收周圍環(huán)境中DNA分子的生理狀態(tài),這種細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞.將人胰島素基因?qū)氪竽c桿菌內(nèi)且成功表達(dá)后,提取的產(chǎn)物還需進(jìn)行體外加工和改良,因?yàn)榇竽c桿菌缺乏
 
(細(xì)胞器),無法加工形成胰島素.
(4)pBR322分子中另有單個(gè)的BamHⅠ限制酶作用位點(diǎn),現(xiàn)將經(jīng)限制酶BamHⅠ處理后的質(zhì)粒與用另一種限制酶BglⅡ處理后得到的目的基因,通過DNA連接酶作用恢復(fù)
 
鍵,成功地獲得了重組質(zhì)粒,這說明限制酶BamHⅠ和限制酶BglⅡ的酶切產(chǎn)物具有
 

(5)為了檢測上述重組質(zhì)粒是否導(dǎo)入原本無ampR和tetR的大腸桿菌,將大腸桿菌在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖二的菌落.再將滅菌絨布按到培養(yǎng)基上,使絨布面沾上菌落,然后將絨布按到含四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),得到如圖三的結(jié)果(空圈表示與圖二對照無菌落的位置).與圖三空圈相對應(yīng)的圖二中的菌落表現(xiàn)型是
 
,圖三結(jié)果顯示,多數(shù)大腸桿菌導(dǎo)入的是
 
質(zhì)粒.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

在抗體的合成加工和分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜的面積和高爾基體的膜面積變化情況分別是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)高爾基體的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在根瘤菌細(xì)胞壁的形成過程中,無高爾基體的參與
B、用14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)去掉細(xì)胞壁的植物細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)含14C量最多的結(jié)構(gòu)最可能是高爾基體
C、高爾基體是動植物細(xì)胞中唯一功能不同的細(xì)胞器
D、高爾基體與細(xì)胞內(nèi)的氨基酸脫水縮合有關(guān)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

對番茄的研究中發(fā)現(xiàn),害蟲損傷番茄葉片后,葉上的細(xì)胞壁釋放出一種類激素因子,這種物質(zhì)通過細(xì)胞組織擴(kuò)散到莖和其他葉片上,啟動了蛋白酶抑制劑的基因,開始高效合成蛋白酶抑制劑,并在莖葉中迅速積累,以對付害蟲的再次侵襲.蛋白酶抑制劑對害蟲的消化酶有抑制作用,因此害蟲取食后,就會因無法消化食物而被殺死.
人們嘗試著將番茄的蛋白酶抑制劑基因?qū)胗衩,讓玉米獲得與番茄相似的抗蟲性狀,以對付異常猖獗的玉米螟(一種玉米害蟲).試分析回答下列問題:
(1)番茄的蛋白酶抑制劑很可能是在莖葉細(xì)胞的
 
處合成的.
(2)番茄受害蟲侵襲后,能及時(shí)做出一系列反應(yīng),最終殺死害蟲,保護(hù)自身安全,這說明植物也具有
 

(3)將番茄的蛋白酶抑制基因成功地導(dǎo)入玉米內(nèi),使玉米形成新的性狀,這種變異屬于
 

(4)有人對食用這種轉(zhuǎn)基因玉米的安全性感到擔(dān)憂.你認(rèn)為這種擔(dān)憂有道理嗎?試以已學(xué)過的知識進(jìn)行簡要的分析說明.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

微生物種類繁多,生長所需條件各不相同.下列敘述正確的是( 。
A、用牛肉膏、蛋白胨培養(yǎng)基可培養(yǎng)病毒
B、用牛氮培養(yǎng)基能從土壤微生物中分離出硝化細(xì)菌
C、谷氨酸棒狀桿菌在pH為酸性時(shí),才生成谷氨酸
D、培養(yǎng)基碳源與氮源的比為4:l時(shí),谷氨酸棒狀桿菌大量繁殖

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案