Question

如圖（一）為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖；圖（二）為不同光照強(qiáng)度下，測定綠色植物對(duì)CO₂的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線．請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）當(dāng)圖（一）中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時(shí)，該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是

 

．
（2）適當(dāng)提高CO₂濃度時(shí)，D點(diǎn)將

 

（填“上移”、“下移”或“不動(dòng)”）；當(dāng)植物缺鎂時(shí)，B點(diǎn)將

 

（填“左移”或“右移”）．
（3）葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量，F(xiàn)點(diǎn)

 

（填“大于”、“小于”或“等于”）D點(diǎn)．
（4）若要圖（一）中d過程也不發(fā)生，此時(shí)測得的CO₂的數(shù)值為圖（二）中多少？

 

．若該細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸，中間產(chǎn)物物質(zhì)A是指

 

，CO₂產(chǎn)生于第

 

階段．

Answer 1

考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細(xì)胞呼吸的過程和意義

專題：

分析：分析圖一：線粒體是有氧呼吸的主要場所，葉綠體是光合作用的場所．葉綠體光合作用的產(chǎn)物為葡萄糖，葡萄糖會(huì)在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中分解成丙酮酸，丙酮酸再進(jìn)入線粒體進(jìn)一步分解．所以圖中各個(gè)字母代表的含義是：a是葉肉細(xì)胞釋放二氧化碳，b是葉肉細(xì)胞吸收二氧化碳，c是葉綠體吸收二氧化碳，d葉綠體制造的氧氣，e是葉肉細(xì)胞釋放的氧氣，f是葉肉細(xì)胞吸收的氧氣，g是線粒體消耗的氧氣，h是線粒體產(chǎn)生的二氧化碳．該圖示中利用利用二氧化碳量的變化表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度，如：有h過程發(fā)生也a過程發(fā)生時(shí)，表明呼吸作用大于光合作用；有h過程發(fā)生而沒有a過程發(fā)生時(shí)，表示呼吸作用小于等于光合作用．也可以用氧氣的釋放表示兩者的強(qiáng)度．
分析圖二：表示植物光合作用隨光照強(qiáng)度變化而變化的曲線，A點(diǎn)只進(jìn)行呼吸作用，不進(jìn)行光合作用，B點(diǎn)的光的補(bǔ)償點(diǎn)，此光照強(qiáng)度下，光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等，D點(diǎn)是光的飽和點(diǎn)，D點(diǎn)以后限制光合作用強(qiáng)度的因素不再是光照強(qiáng)度．

解答： 解：（1）有d過程說明存在光合作用，但沒有e過程說明光合作用強(qiáng)度比呼吸強(qiáng)度弱或剛好相等，產(chǎn)生的O₂全部被線粒體利用進(jìn)行了有氧呼吸．
（2）適當(dāng)提高CO₂濃度，光合作用增強(qiáng)，光飽和點(diǎn)（D點(diǎn)）應(yīng)上移．當(dāng)植物缺鎂時(shí)，葉綠素的合成受到影響，光合作用減弱，但呼吸作用強(qiáng)度不變，B點(diǎn)要增加光照強(qiáng)度，從而保證此時(shí)的光合作用強(qiáng)度等于細(xì)胞呼吸強(qiáng)度，故B點(diǎn)將右移．
（3）盡管F點(diǎn)的光照強(qiáng)度大于D點(diǎn)，但是光照強(qiáng)度不再影響光合作用強(qiáng)度，所以F點(diǎn)的三碳化合物的含量等于D點(diǎn)三碳化合物的含量．
（4）若要圖（一）中d過程也不發(fā)生，說明植物不進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，此時(shí)測得的CO₂的數(shù)值代表呼吸作用的數(shù)值是-22.4．若該細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸，中間產(chǎn)物物質(zhì)A是指丙酮酸，CO₂產(chǎn)生于第二階段：2C₃H₄O₃（丙酮酸）+6H₂O→酶20[H]+6CO₂+少量能量．
故答案為：
（1）光合作用強(qiáng)度小于或等于呼吸作用強(qiáng)度
（2）上移   右移
（3）等于
（4）-22.4    丙酮酸    二

點(diǎn)評(píng)：本題難度中等，屬于考綱理解層次，著重考查光合作用的過程以及影響其強(qiáng)度的環(huán)境因素以及相關(guān)的計(jì)算等方面的知識(shí)，解答本題的關(guān)鍵是理解光照強(qiáng)度影響光合作用強(qiáng)度以及熟記光合作用的過程．