將發(fā)育狀況不同的玉米葉片分四組實驗,凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化見下表(注:所測數(shù)據(jù)為平均值,“-”表示未測數(shù)據(jù)).思考回答:
葉片發(fā)育狀況葉面積(最大面積的%)總?cè)~綠素含量(mg/g?fw)氣孔相對開放度(%)凈光合速率(μmolCO2/m2?s)
A新葉展開前19---2.80
B新葉展開中871.10551.60
C新葉展開完成1002.90812.70
D新葉已成熟10011.101005.80
(1)與D組相比,B、C組的凈光合速率較低,推測原因可能是:①氣孔相對開放度低,導(dǎo)致
 
.②
 
,導(dǎo)致光能吸收不足.
(2)將A、D兩組分別置于光照溫度適宜且恒定的密閉容器中,一段時間之后,A組的葉肉細(xì)胞中將開始積累
 
;D組的葉肉細(xì)胞中,ATP含量將
 

(3)與A組相比,D組合成生長素的能力
 
;與C組相比,D組葉肉細(xì)胞的葉綠體中,數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是
 

(4)葉片發(fā)育過程中,葉片面積逐漸增大,是
 
的結(jié)果.
(5)取D組葉片進(jìn)行兩個實驗:①色素的提取和分離實驗,研磨時添加
 
來防止色素被破壞;紙層析時,
 
不能觸及層析液.②葉綠體的分離實驗,常用的方法是
 
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,葉綠體色素的提取和分離實驗
專題:
分析:1、光合作用受溫度、二氧化碳濃度、光照強度等外因的影響和葉綠體的數(shù)量、葉綠素含量、酶的數(shù)量、五碳化合物的含量等內(nèi)因的影響;
2、生長素合成的部位主要是根尖、莖尖、芽尖及幼嫩葉片和發(fā)育中的種子;
3、生物體長大是細(xì)胞分裂和生長的結(jié)果;
4、葉綠素的提取和分離的實驗過程中,為了防止研磨過程中色素被破壞,常加入碳酸鈣,層析法分離色素使應(yīng)注意濾液細(xì)線不能觸及層析液.
解答: 解:(1)分析表格中信息可知,與D組相比,B、C組氣孔相對開放度低,二氧化碳供應(yīng)不足,影響光合作用速率,同時B、C組葉綠素含量降低,光能吸收量減少,因此光合作用速率較低.
(2)將A、D兩組分別置于光照溫度適宜且恒定的密閉容器中A葉片凈光合速率為-2.8mg/g?fw,即光合速率小于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)氧氣越來越少而進(jìn)行無氧呼吸,產(chǎn)生酒精.D葉片中,光合速率大于呼吸速率,且由于是密閉的容器,導(dǎo)致容器內(nèi)二氧化碳越來越少,暗反應(yīng)減弱,而光反應(yīng)不變,導(dǎo)致ATP增多.
(3)相比成熟葉片,幼嫩的葉是合成生長素的主要部分之一;葉綠素分布在葉綠體中基粒的類囊體薄膜上,從表格中可推知,由于總?cè)~綠素含量增長,因此D的葉肉細(xì)胞的葉綠體中,基粒明顯增多.
(4)葉片發(fā)育過程中,葉片面積逐漸增大的原因是細(xì)胞數(shù)目增多和細(xì)胞體積增大,即是由于細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長的結(jié)果.
(5)色素的提取和分離實驗,研磨時防止色素被破壞的方法是添加碳酸鈣;紙層析時應(yīng)注意濾液細(xì)線不能觸及層析液;葉綠體的分離實驗,常用的方法是差速離心法.
故答案為:
(1)CO2吸收不足     葉綠素含量低    (2)酒精  增多
(3)低    基粒(或類囊體)       (4)細(xì)胞分裂(或細(xì)胞分裂和細(xì)胞生長)
(5)CaCO3   濾液細(xì)線  差速離心法
點評:本題考查學(xué)生從表格中提取信息的能力,涉及光合作用和呼吸作用的過程及影響因素等內(nèi)容,難度中等偏上,綜合性強.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列生化反應(yīng)不全在細(xì)胞器中進(jìn)行的是( 。
A、人體內(nèi)丙酮酸的徹底氧化分解
B、各種消化酶的合成
C、谷氨酸棒狀桿菌利用葡萄糖進(jìn)行有氧呼吸
D、葉肉細(xì)胞中二氧化碳的固定

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科目:高中生物 來源: 題型:

通過雜交可將同一物種的不同個體上的優(yōu)良性狀集中在一起,也可將不同物種的染色體集中在一起.甲×乙為雜交模型,請回答下列問題:
(1)無子西瓜備受青睞,結(jié)無子西瓜的植株是由父本甲
 
與母本乙
 
雜交得到的,培育無子西瓜的遺傳學(xué)原理是
 
,用
 
刺激子房發(fā)育成無子果實.
(2)現(xiàn)有三個純系水稻品種:Ⅰ矮稈感病有芒(aabbDD)、Ⅱ高稈感病有芒(AAbbDD)、Ⅲ高稈抗病無芒(AABBdd).
①為獲得矮稈抗病無芒純系新品種,應(yīng)選擇的雜交親本為
 
,獲得F1后如讓F1自交,則F2中表現(xiàn)為矮稈抗病無芒的個體占F2總數(shù)的
 
,若要獲取矮稈抗病無芒純系新品種,需將F2中矮稈抗病無芒的個體繼續(xù)
 
,直至
 

②如果在①中所述F1的基礎(chǔ)上盡快獲得矮稈抗病無芒新品種,寫出后續(xù)的育種過程.
 

(3)馬鈴薯品種是雜合子(有一對基因雜合即可稱之為雜合子),生產(chǎn)上常用塊莖繁殖,現(xiàn)要通過雜交方式選育黃肉(Yy)、抗。═t)的馬鈴薯新品種,則雜交親本甲的基因型為
 
,乙的基因型為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為生物體內(nèi)細(xì)胞呼吸過程示意圖.據(jù)圖分析,相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、導(dǎo)致過程③、④不同的原因在于生物體內(nèi)酶的種類不同
B、能進(jìn)行過程②的生物體內(nèi)不一定含有線粒體
C、在有氧條件下,過程③或④將受到抑制
D、人體在劇烈運動時,所需能量主要由過程①、④提供

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖(一)為高等綠色植物葉肉細(xì)胞中的部分代謝示意圖;圖(二)為不同光照強度下,測定綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應(yīng)曲線.請據(jù)圖回答問題.

(1)當(dāng)圖(一)中細(xì)胞有d過程發(fā)生而沒有e過程發(fā)生時,該細(xì)胞處于的生理狀態(tài)是
 

(2)適當(dāng)提高CO2濃度時,D點將
 
(填“上移”、“下移”或“不動”);當(dāng)植物缺鎂時,B點將
 
(填“左移”或“右移”).
(3)葉綠體內(nèi)的三碳化合物含量,F(xiàn)點
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)D點.
(4)若要圖(一)中d過程也不發(fā)生,此時測得的CO2的數(shù)值為圖(二)中多少?
 
.若該細(xì)胞進(jìn)行需氧呼吸,中間產(chǎn)物物質(zhì)A是指
 
,CO2產(chǎn)生于第
 
階段.

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究者選取南瓜幼苗進(jìn)行了無土栽培實驗,如圖為該幼苗的光合速率、呼吸速率隨溫度變化的曲線圖,請分析回答相關(guān)問題.

(1)A點時葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所是
 
.研究者用含18O的葡萄糖追蹤根細(xì)胞有氧呼吸中的氧原子,其轉(zhuǎn)移途徑是
 

(2)據(jù)圖分析,光合酶對溫度的敏感度比呼吸酶對溫度的敏感度
 
,溫室栽培該植物若一天中光照12小時,其余時間黑暗,為獲得最大經(jīng)濟(jì)效益,應(yīng)控制的最低溫度為
 
℃.
(3)限制AB段CO2吸收速率的主要因素是
 
,圖中
 
點光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍.
(4)現(xiàn)將若干南瓜種子平均分為A,B 兩組,在相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng),測定其萌發(fā)率以及脫落酸含量,得到兩組數(shù)據(jù).A組種子脫落酸含量2.177μg?g-1,幼苗萌發(fā)率83.4%;B組種子脫落酸含量1.023μg?g-1,幼苗萌發(fā)率92.3%,因此針對脫落酸對種子萌發(fā)的影響,可采取的簡單生產(chǎn)措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某小組在探究“影響酶活性的條件”的實驗時,提出“過氧化氫酶的活性是否受pH影響”的問題,并設(shè)計實驗的操作步驟如下:
①向甲、乙試管內(nèi)各加入2mL新配制的體積分?jǐn)?shù)為3%的過氧化氫溶液;
②向甲、乙試管內(nèi)各加入2滴新鮮的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的豬肝研磨液;
③向甲試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的鹽酸,向乙試管內(nèi)加入1mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液;
④觀察試管中發(fā)生的變化.
請依據(jù)該小組設(shè)計的實驗操作步驟,回答下列問題:
(1)過氧化氫分解速率是本實驗的因變量,可觀測的指標(biāo)是
 

(2)找出上述操作步驟中存在的缺陷,并寫出改進(jìn)方案:
 
.在完成改進(jìn)方案后,預(yù)期可能的實驗結(jié)果及結(jié)論:
①若
 
,則
 

②若
 
,則
 

(3)在與其他小組進(jìn)行交流時,有同學(xué)建議進(jìn)行定量實驗,以不同pH下出現(xiàn)同一結(jié)果所需要的時間來表示酶的活性,并根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制不同條件下酶活性的曲線圖.該建議中,所需的時間越長,酶的活性越
 

(4)能否用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響
 
.如能,請寫出實驗思路,如不能,請寫出理由.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA 測序工作中,需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點在 DNA上定位,使其成DNA 分子中的物理參照點.這項工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”.假設(shè)有以下一項實驗:用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ,BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個 4kb(1kb即1千個堿基對)大小的線性DNA 分子,降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳,在電場的作用下,降解產(chǎn)物分開,如圖所示.據(jù)此分析,這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA分子上的限制位點數(shù)目是以下哪一組?(  )
A、HindⅢ2個,BamHⅠ1個
B、HindⅢ2個,BamHⅠ3個
C、HindⅢ1個,BamHⅠ2個
D、HindⅢ和BamHⅠ各2個

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科目:高中生物 來源: 題型:

若在圖甲所示神經(jīng)的圖乙給予一適當(dāng)?shù)拇碳,則電流表偏轉(zhuǎn)的順序依次是( 。
A、②→①→②→③
B、②→③→②→①
C、③→②→①→②
D、③→②→①

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