15.植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑在組織培養(yǎng)基的作用:
生長(zhǎng)素(類)用于能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),也能愈傷組織促進(jìn)發(fā)芽
細(xì)胞分裂素(類)的主要作用促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽
赤霉素(類)的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高
生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素稱為“激素杠桿”.當(dāng)生長(zhǎng)素含量高于細(xì)胞分裂素時(shí),主要誘導(dǎo)有利于根的分化和抑制芽的形成;當(dāng)細(xì)胞分裂素的效應(yīng)高于生長(zhǎng)素時(shí),則主要誘導(dǎo)有利于芽的分化、抑制根的形成.

分析 1、五類植物激素的比較

名稱合成部位存在較多的部位功能
生長(zhǎng)素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長(zhǎng)旺盛的部位既能促進(jìn)生長(zhǎng),也能抑制生長(zhǎng);既能促進(jìn)發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果
赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內(nèi)①促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高②促進(jìn)種子萌發(fā)和果實(shí)發(fā)育
細(xì)胞分裂素主要是根尖細(xì)胞分裂的部位促進(jìn)細(xì)胞分裂
脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中①抑制細(xì)胞分裂②促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落
乙烯植物的各個(gè)部位成熟的果實(shí)中較多促進(jìn)果實(shí)成熟
2、生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育,因此可以用于培育無(wú)籽果實(shí);乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟,因此可用于果實(shí)的催熟.

解答 解:生長(zhǎng)素在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中能促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),也能愈傷組織促進(jìn)生根.細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽.赤霉素促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高.生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素稱為“激素杠桿”.在植物組織培養(yǎng)時(shí),通過(guò)調(diào)節(jié)生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的比值能影響愈傷組織分化出根或芽.生長(zhǎng)素用量比細(xì)胞分裂素用量,比值高時(shí),有利于根的分化、抑制芽的形成;比值低時(shí),有利于芽的分化、抑制根的形成;比值適中時(shí),促進(jìn)愈傷組織的生長(zhǎng).
故答案為:促進(jìn)細(xì)胞生長(zhǎng),也能愈傷組織促進(jìn)生根         促進(jìn)細(xì)胞分裂,誘導(dǎo)愈傷組織發(fā)芽     促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起植株增高      激素杠桿     有利于根的分化、抑制芽的形成     有利于芽的分化、抑制根的形成

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值,考查考生識(shí)記五大類植物激素的產(chǎn)生部位、分布及生理功能;掌握植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用,明確生長(zhǎng)素類似物能促進(jìn)果實(shí)“發(fā)育”,可用于培育無(wú)籽果實(shí),而乙烯能促進(jìn)果實(shí)“成熟”.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.光合作用和細(xì)胞呼吸是植物體的重要生理功能,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)甲圖的葉綠體中物質(zhì)Ⅰ是NADPH,物質(zhì)II是O2,甲圖中的物質(zhì)V是[H],
物質(zhì)VII是CO2.與乳酸菌的發(fā)酵相比,圖中細(xì)胞呼吸過(guò)程中特有的步驟是②③(填數(shù)字).
(2)乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為類胡蘿卜素、葉綠素.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如表.對(duì)表的推斷或解釋不正確的是( 。
實(shí)驗(yàn)組5分鐘的現(xiàn)象再過(guò)5分鐘滴加清水5分鐘
0.3g•ml-1蔗糖溶液x無(wú)變化質(zhì)壁分離復(fù)原
0.5g•ml-1蔗糖溶液質(zhì)壁分離y無(wú)變化
1mol•l-1KNO3溶液質(zhì)壁分離質(zhì)壁分離復(fù)原z
1mol•l-1醋酸溶液無(wú)變化無(wú)變化無(wú)變化
A.x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞滲透失水
B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過(guò)多而死
C.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺
D.④組無(wú)變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.關(guān)于35S標(biāo)記的噬菌體侵染無(wú)標(biāo)記細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的敘述,其中正確的是( 。
A.噬菌體不含細(xì)胞核,因此是原核生物
B.噬菌體直接接種于含35S的培養(yǎng)基中不能獲得實(shí)驗(yàn)所需的35S標(biāo)記的噬菌體
C.攪拌不充分,沉淀中放射性強(qiáng)度將會(huì)降低
D.新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S,說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10. 如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)至少存在8條食物鏈.
(2)對(duì)于鷹來(lái)說(shuō),圖中能量損失最少的食物鏈?zhǔn)遣荨鲜蟆棧?br />(3)蛇在該生態(tài)系統(tǒng)中占有三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí),分別是第三、四、五營(yíng)養(yǎng)級(jí).
(4)若植食昆蟲(chóng)減少,在短期內(nèi)哪種生物的數(shù)量銳減?說(shuō)明理由.食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的數(shù)量銳減.食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的食性單一,植食昆蟲(chóng)減少時(shí),其食物來(lái)源減少,同時(shí)又被與之有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系的蛙和食蟲(chóng)鳥(niǎo)捕食,故食蟲(chóng)昆蟲(chóng)的數(shù)量在短期內(nèi)銳減.
(5)該食物網(wǎng)中的主要成分是草,這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的能量最終以熱能的形式散失.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:填空題

20.種群密度是種群最基本的數(shù)量特征,出生率和死亡率、遷入率和遷出率決定了種群密度的大小,年齡組成通過(guò)影響出生率和死亡率間接影響種群的密度,性別比例通過(guò)影響出生率間接影響種群的密度.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.圖表示生物體內(nèi)部分物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,其中a、b、c、d表示生理過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)水稻葉肉細(xì)胞內(nèi),H2O→O2發(fā)生于葉綠體中的類囊體膜,伴隨該過(guò)程的能量變化為光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能,欲探究a過(guò)程中C元素的轉(zhuǎn)移途徑,采取的方法是同位素標(biāo)記法.
(2)人體骨骼肌細(xì)胞內(nèi),c過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,與等量葡萄糖在生物體外燃燒相比,C過(guò)程的不同點(diǎn)是該過(guò)程是在酶的催化下進(jìn)行,有機(jī)物中的能量逐步地釋放出來(lái).人體劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)因氧不足而出現(xiàn)d(用字母表示)過(guò)程.
(3)用酵母菌探究細(xì)胞呼吸方式時(shí),可用酸性重鉻酸鉀溶液檢測(cè)有無(wú)酒精產(chǎn)生,發(fā)酵罐接種酵母菌釀酒過(guò)程中有“先來(lái)水后來(lái)酒”的現(xiàn)象,請(qǐng)解釋其原因:酵母菌先進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生水,當(dāng)氧氣消耗完后進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.圖甲是縮手反射的反射弧示意圖,圖乙表示此反射弧中某一結(jié)構(gòu)示意圖.請(qǐng)回答:

(1)圖甲中的①表示反射弧結(jié)構(gòu)中的感受器,④表示傳出神經(jīng),在④處給予適宜刺激,③處不能(填“能”或“不能”)檢測(cè)到電位變化.
(2)在圖乙中,當(dāng)興奮傳至②時(shí),神經(jīng)遞質(zhì)釋放到③中的組織液(填一種細(xì)胞外液)中,然后作用于④上的特異性受體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆山東臨沂臨沭第一中學(xué)高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

水稻有香味是受基因控制的,其植株和種子均有香味。研究人員為確定香味基因的顯隱性,以有香味的“粵豐B”和無(wú)香味“320B”水稻為材料,互為父母本進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn):

下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是 ( )

A.水稻香味性狀的遺傳符合分離定律和自由組合定律

B.有香味基因?yàn)殡[性基因

C.F2中無(wú)香味植株全部自交,后代表現(xiàn)型比例為5:1

D.F2代無(wú)香味的190株植株中雜合子有128株

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案