孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.下列對其研究過程的分析中,正確的是(  )
A、在豌豆雜交、F1自交和測交的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上提出問題
B、所作假說的核心內(nèi)容是“性狀是由位于染色體上的基因控制的”
C、為了驗(yàn)證所作出的假說是否正確,設(shè)計(jì)并完成了正、反交實(shí)驗(yàn)
D、先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳
考點(diǎn):孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:孟德爾利用“假說-演繹”的方法發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳規(guī)律.測交是讓F1與隱性純合子雜交,驗(yàn)證假說是否正確.
解答: 解:A、測交為了驗(yàn)證假說是否正確所做的實(shí)驗(yàn),A錯(cuò)誤;
B、假說內(nèi)容是“性狀是由細(xì)胞內(nèi)的遺傳因子(基因)控制的”,基因位于染色體上是由摩爾根等人發(fā)現(xiàn)的,B錯(cuò)誤;
C、驗(yàn)證假說是否正確,需要進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn),C錯(cuò)誤;
D、先研究一對相對性狀的遺傳,再研究兩對或多對相對性狀的遺傳,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評:考查孟德爾的遺傳實(shí)驗(yàn)的知識,主要考查學(xué)生對該知識點(diǎn)的掌握.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列細(xì)胞器具有單層膜結(jié)構(gòu)的是( 。
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B、線粒體
C、葉綠體D、核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

一切生物的遺傳物質(zhì)是( 。
A、DNAB、核酸
C、蛋白質(zhì)D、糖類

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科目:高中生物 來源: 題型:

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)是( 。
A、遺傳物質(zhì)B、細(xì)胞壁
C、細(xì)胞膜D、細(xì)胞質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)表中分析同質(zhì)量的脂肪和糖類在氧化分解時(shí)的差異,以下說法錯(cuò)誤的是(  )
物質(zhì)各元素比例氧化分解時(shí)
CO耗氧量釋放能量產(chǎn)生的水
脂肪75%13%較多較多X
糖類44%50%較少較少Y
A、相同質(zhì)量條件下,脂肪比糖類在氧化分解時(shí)耗氧量多
B、脂肪中的H的比例是12%
C、相同質(zhì)量的脂肪和糖類氧化分解時(shí)產(chǎn)生的水量X<Y
D、脂肪中H的比例較高,所以釋放的能量較多

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾對遺傳規(guī)律的探索經(jīng)過了( 。
A、假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→結(jié)論→驗(yàn)證
B、分析→假設(shè)→實(shí)驗(yàn)→驗(yàn)證
C、實(shí)驗(yàn)→分析→假設(shè)→結(jié)論
D、實(shí)驗(yàn)→假設(shè)→驗(yàn)證→結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于下列的式子,正確的說法有( 。

①表示DNA復(fù)制過程        ②圖中共有5種堿基           ③圖中共有8種核苷酸
④圖示結(jié)構(gòu)共有2種五碳糖   ⑤圖中的A均代表同一種核苷酸.
A、①②③B、④⑤⑥
C、②③④D、①③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是洋蔥根尖結(jié)構(gòu)模式圖,關(guān)于圖示的相關(guān)敘述正確的是( 。
A、存在細(xì)胞周期的主要是區(qū)1的細(xì)胞
B、DNA轉(zhuǎn)錄現(xiàn)象主要發(fā)生在區(qū)2細(xì)胞中
C、區(qū)2、3細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
D、區(qū)3的細(xì)胞高度分化,不具細(xì)胞全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:

在下列幾組結(jié)構(gòu)中,若將其中構(gòu)成生物體的氨基酸通過縮合而形成蛋白質(zhì)分子,則此蛋白質(zhì)分子中含有的肽鍵數(shù)、氨基數(shù)及羧基數(shù)分別是(  )
A、3個(gè)、1個(gè)、1個(gè)
B、4個(gè)、3個(gè)、3個(gè)
C、4個(gè)、1個(gè)、3個(gè)
D、3個(gè)、2個(gè)、3個(gè)

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