下列為豌豆的生活史，對此圖的敘述正確的是（　　）
①有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→ⅡⅣ→Ⅰ；
②基因分離發(fā)生在Ⅱ→Ⅲ；
③基因重組發(fā)生在Ⅲ→Ⅳ；
④Ⅳ→Ⅰ可發(fā)生基因突變和染色體變異．
A、①②③B、①②④
C、①②③④D、②③④
考點(diǎn)：細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),基因重組及其意義,基因突變的特征,染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異
專題：
分析：分析題圖：圖示表示豌豆的生活史，其中Ⅰ→Ⅱ表示原始生殖細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖；Ⅱ→Ⅲ表示原始生殖細(xì)胞通過減數(shù)分裂產(chǎn)生生殖細(xì)胞；Ⅲ→Ⅳ表示受精作用；Ⅳ→Ⅰ表示合子通過有絲分裂方式增殖．
解答： 解：①有絲分裂有絲分裂發(fā)生在Ⅰ→Ⅱ、Ⅳ→Ⅰ，①正確；
②基因分離發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即圖中Ⅱ→Ⅲ，②正確；
③基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，即圖中Ⅱ→Ⅲ，③錯(cuò)誤；
④Ⅳ→Ⅰ表示合子通過有絲分裂方式增殖，該過程中可發(fā)生基因突變和染色體變異，④正確．
故選：B．
點(diǎn)評：本題結(jié)合豌豆生活史圖解，考查細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的含義，再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各敘說．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酪氨酸存在于正常人的皮膚和毛囊等處的細(xì)胞中，它能促使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏�，若編碼此酶的基因發(fā)生了突變將導(dǎo)致白化病，這種現(xiàn)象說明（　�。�
A、性狀的改變與基因無關(guān)
B、性狀能控制基因的表述
C、性狀由基因決定
D、基因不能決定性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與蛋白質(zhì)功能無直接關(guān)系的是（　�。�
A、吞噬細(xì)胞對抗原的吞噬
B、神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜
C、成熟區(qū)表皮細(xì)胞吸收NO3-
D、光合作用中水的光解

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科目：高中生物 來源： 題型：

在小白鼠和小麥體內(nèi)，基本的化學(xué)元素和含量最多的化學(xué)元素分別是（　�。�
A、C、H、O、N和O
B、C、H、O、N和H
C、O和C
D、C和O

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是葉綠素分子和血紅蛋白分子局部結(jié)構(gòu)簡圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　　）
A、甲存在于液泡和葉綠體中
B、植物缺甲會影響光合作用
C、人體缺鐵會影響乙物質(zhì)對氧氣的運(yùn)輸
D、甲的元素組成為C、H、O、N、Mg

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，下列說法正確的是（　　）
A、生命系統(tǒng)中各生物具有多種組織和系統(tǒng)
B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，故它的生命活動(dòng)與細(xì)胞無關(guān)
C、生命系統(tǒng)層層相依，各生物具有相同的組成，結(jié)構(gòu)和功能
D、生命系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞，最高層次是生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

誘變育種突出的優(yōu)點(diǎn)是（　�。�
A、提高突變頻率，加速育種進(jìn)程
B、產(chǎn)生很多有利個(gè)體
C、節(jié)省實(shí)驗(yàn)材料
D、方法簡單易行

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科目：高中生物 來源： 題型：

由多個(gè)小分子構(gòu)成了某種化合物具有催化功能、免疫功能、降低血糖等作用，下列哪項(xiàng)不是小分子a多樣性造成該化合物多樣性的原因（　　）
A、小分子a的種類不同
B、小分子a的數(shù)目不同
C、小分子a的排列順序不同
D、小分子a的折疊方式及形成的空間結(jié)構(gòu)千差萬別

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科目：高中生物 來源： 題型：

決定病毒抗原特異性的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、核酸B、多糖C、囊膜D、衣殼

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同步練習(xí)冊答案