如圖表示人體細(xì)胞受到病毒攻擊后發(fā)生的部分免疫反應(yīng)，據(jù)圖判斷正確的敘述是（　　）
A、圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞Ⅵ
B、巨噬細(xì)胞與被感染細(xì)胞相比，附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要合成大量ATP
C、圖中屬于非特異性免疫的是途徑①和②
D、圖示①～④的4個(gè)途徑中，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的只有①和③
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：分析題圖可知，①是吞噬細(xì)胞攝取病原體的過程，②吞噬細(xì)胞處理和呈遞病原體的過程，③是效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞，是靶細(xì)胞裂解、死亡釋放其中抗原的過程，④是抗體與抗原結(jié)合消滅抗原的過程；Ⅰ是效應(yīng)T細(xì)胞，Ⅱ記憶T細(xì)胞，Ⅲ是T細(xì)胞，Ⅳ是B細(xì)胞，Ⅴ是記憶B細(xì)胞，Ⅵ漿細(xì)胞．
解答： 解：A、因細(xì)胞Ⅵ能產(chǎn)生抗體，故圖中表示漿細(xì)胞的是細(xì)胞Ⅵ，A正確；
B、巨噬細(xì)胞附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)較發(fā)達(dá)，這是由于巨噬細(xì)胞需要合成大量分泌蛋白，B錯(cuò)誤；
C、圖中②屬于特異性免疫，C錯(cuò)誤；
D、圖中①～④的4個(gè)途徑中，一定會(huì)發(fā)生膜上受體與細(xì)胞外分子相互識別過程的有①②③，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題的知識點(diǎn)是細(xì)胞免疫和體液免疫的過程，免疫系統(tǒng)的組成，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于細(xì)胞免疫和體液免疫過程的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

酵母菌是常用的實(shí)驗(yàn)材料．以下是我校生物興趣小組同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)探究酵母菌的某些生理特點(diǎn)做的一系列實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)所學(xué)知識回答：

（1）實(shí)驗(yàn)一．圖1是探究酵母菌的呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，其操作步驟是：取適量新鮮的食用酵母菌分成兩等份，分別放在大小相同的錐形瓶A和B中，向其中各注入一定量配置好的酵母菌培養(yǎng)液，然后將裝置放到適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象．
在該操作中B瓶應(yīng)封口放置一段時(shí)間后，再連通盛有澄清石灰水的錐形瓶，目的是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)二．同學(xué)想探究在一定條件下酵母菌種群數(shù)量增長規(guī)律．在一定量的酵母菌培養(yǎng)液中放入活的酵母若干，在適宜的溫度下進(jìn)行培養(yǎng)，定期進(jìn)行抽樣鏡檢．第五天檢測時(shí)某同學(xué)先將培養(yǎng)液搖勻后取培養(yǎng)液1ml加100ml自來水稀釋100倍，再用血球計(jì)數(shù)板進(jìn)行鏡檢，視野下的酵母數(shù)分布如圖2所示．根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知第五天的酵母菌的種群密度約是
 
個(gè)/mL．為了繪制出酵母菌在一定量的培養(yǎng)液種群數(shù)量增長的規(guī)律圖解，是否要測定第一天放入的酵母種群數(shù)量？
 
為什么？
 
．
該同學(xué)的操作中有處錯(cuò)誤，請指出并加以改正
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)三．下表是在氧氣充足時(shí)三種不同培養(yǎng)條件下測得的酵母菌數(shù)（×106/mL）．
培養(yǎng)時(shí)間（天）12345678
A0.85.25.64.82.00.80.40.08
B0.80.42.02.83.23.63.23.0
C0.80.40.100000
實(shí)驗(yàn)研究的三種條件分別是：
條件一：無菌水10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件二：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度28℃．
條件三：培養(yǎng)液10mL，加入干酵母液0.1mL，環(huán)境溫度5℃．
①三種條件對應(yīng)的組別編號依次是
 
．
②A組測定數(shù)據(jù)中，培養(yǎng)一天和培養(yǎng)六天的酵母菌數(shù)均為0.8×106個(gè)/mL，你認(rèn)為兩時(shí)間段的酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生理特征相同嗎？
 
并說明理由
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)四．圖3是用來研究溫度對酵母菌酒精發(fā)酵的影響裝置．廣口瓶內(nèi)含有懸浮在10%葡萄糖溶液中的2.5g酵母，實(shí)驗(yàn)記錄的是玻璃管中小液滴移動(dòng)的距離（單位：cm），結(jié)果如下表．
時(shí)間/min10℃15℃20℃25℃36℃
100.20.40.70
201.01.31.60.1
30.11.92.22.80.2
40.23.13.34.40.3
50.34.04.44.40.4
通過相關(guān)數(shù)據(jù)分析可知，酵母菌酒精發(fā)酵的最適溫度應(yīng)在
 
．實(shí)驗(yàn)過程中玻璃管中液滴右移的相應(yīng)體積是否為酵母菌發(fā)酵過程中產(chǎn)生的CO2的實(shí)際值？為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為突觸模式圖，請據(jù)圖回答．
（1）圖中4 5 6共同組成的結(jié)構(gòu)是
 
．
（2）當(dāng)有興奮傳來時(shí)，
 
能釋放遞質(zhì)，最后作用于
 
，引起另一個(gè)神經(jīng)元的興奮或抑制，這樣就將興奮傳遞到了另一個(gè)神經(jīng)元．
（3）神經(jīng)元之間的興奮傳遞方向只能是單向的，其原因：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①圖過程中，每條染色體的行為相同
B、③發(fā)生了基因自由組合
C、②是觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期
D、由④可判斷該動(dòng)物一定是雄性

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)按下表所示制成臨時(shí)裝片進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
組別材料實(shí)驗(yàn)條件觀察內(nèi)容
①浸泡過的花生種子清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精細(xì)胞中著色的小顆粒
②洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞清水、解離液、X染液觀察植物細(xì)胞有絲分裂
③人的口腔上皮細(xì)胞消毒牙簽、健那綠染液觀察線粒體
④紫色洋蔥鱗片葉外表皮清水、解離液、0.3g/mL蔗糖溶液觀察質(zhì)壁分離
A、完成上述實(shí)驗(yàn)需要的用具還有顯微鏡、刀片、鑷子、滴管、吸水紙、蓋玻片、載玻片等
B、①組的實(shí)驗(yàn)的目的是鑒別花生種子是否含有脂肪，50%酒精的作用是洗去浮色
C、②中的X染液可以是酸性染料龍膽紫溶液，③中細(xì)胞可一直保持活性
D、④在顯微鏡下看不到質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是原生質(zhì)層被破壞，失去了選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

用高倍顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞裝片時(shí)，能清楚地看到細(xì)胞核，但看不到染色體，主要原因是（　�。�
A、洋蔥表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)不完整
B、洋蔥表皮細(xì)胞處于分裂期
C、洋蔥表皮細(xì)胞不分裂
D、洋蔥細(xì)胞層數(shù)太多

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科目：高中生物 來源： 題型：

某XY型的雌雄異株植物，其葉型有闊葉和窄葉兩種類型．由一對等位基因控制．用純種品系進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)1：闊葉♀×窄葉♂→50%闊葉♀、50%闊葉♂；
實(shí)驗(yàn)2：窄葉♀×闊葉♂→50%闊葉♀、50%窄葉♂．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，下列分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A、只能依據(jù)實(shí)驗(yàn)1判斷兩種葉型的顯隱性關(guān)系
B、實(shí)驗(yàn)2結(jié)果說明控制葉型的基因在X染色體上
C、實(shí)驗(yàn)1、2子代中的雌性植株基因型相同
D、實(shí)驗(yàn)1子代雌雄雜交的后代不出現(xiàn)雌性窄葉植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)分裂過程中不會(huì)出現(xiàn)的變化是（　�。�
A、遺傳物質(zhì)復(fù)制一次，細(xì)胞分裂兩次
B、同源染色體的聯(lián)會(huì)現(xiàn)象
C、同源染色體交叉互換
D、隨著著絲點(diǎn)的分裂DNA分子數(shù)加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于激素和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、胰高血糖素不能為靶細(xì)胞提供能量
B、乙酰膽堿從突觸前膜釋放后，無需消耗能量即可經(jīng)過突觸間隙到達(dá)突觸后膜
C、胸腺激素發(fā)揮作用后就被滅活了
D、所有的神經(jīng)遞質(zhì)都是有機(jī)物

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同步練習(xí)冊答案