下列關(guān)于“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗的相關(guān)操作，錯誤的是（ ）

A．培養(yǎng)液和培養(yǎng)用具必須經(jīng)過嚴(yán)格的滅菌處理

B．從瓶中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)之前，應(yīng)將培養(yǎng)液輕輕震蕩幾次

C．為了方便酵母菌計數(shù)，培養(yǎng)后期的培養(yǎng)液應(yīng)先稀釋后再計數(shù)

D．應(yīng)在每天的不同時間從同一培養(yǎng)瓶中吸出等量培養(yǎng)液進(jìn)行計數(shù)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為某植物所在密閉大棚內(nèi)一晝夜二氧化碳濃度的變化，圖2表示該植物在溫度為A時光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況．圖3為25℃時，a、b兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線．回答下列問題：

（1）圖1乙丙段植物葉肉細(xì)胞中合成ATP的場所有，甲、乙、丙、丁中光合作用速率等于呼吸作用速率的是乙和丙，對應(yīng)圖2中的c（用a、b、c、d表示）點．光照強(qiáng)度為d時，植物光合作用需要從外界吸收2個單位CO2．
（2）圖3中，對于b植物，假如白天和黑夜各12小時，平均光照強(qiáng)度在Xklx以上植物才能生長．對于a植物，光合作用和呼吸作用最適溫度為25℃和30℃．若使溫度提高到30℃（其他條件不變），圖中P、M點移動方向為：P右移   M左下移．
（3）要測得植物在溫度為A、光照強(qiáng)度分別為d時的真正光合作用速率，至少需要設(shè)計兩組實驗：一組將植物置于黑暗或遮光條件下，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣．另一組將同種生長狀況相同的植物置于光照強(qiáng)度為d的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3溶液或CO2緩沖溶液，所測得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．
（4）該植物細(xì)胞吸收18O2，放射性元素能（能或不能）出現(xiàn)在植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示為突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)，M、N分別表示兩個神經(jīng)元的局部．下列與此相關(guān)的表述中正確的是（　�。�
A．神經(jīng)遞質(zhì)存在于②中，⑤處液體屬于組織液
B．①②③合稱為突觸小體，是神經(jīng)元樹突的末端
C．經(jīng)④釋放的神經(jīng)遞質(zhì)必然引起神經(jīng)元N的興奮
D．a點興奮時，膜內(nèi)電位a點為正、b點為負(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．我國是一個農(nóng)業(yè)大國，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就．但是我國的農(nóng)業(yè)也面臨著許多問題，如生物多樣性的破壞和環(huán)境污染等．某校研究性學(xué)習(xí)小組對某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了調(diào)查分析，并繪出了如圖所示的食物網(wǎng)．
請據(jù)圖回答：
（1）蛇占據(jù)的營養(yǎng)級別有第三、四、五營養(yǎng)級，
（2）青蛙和蜘蛛的關(guān)系屬于捕食和競爭．
（3）請你寫出蛇獲得能量最少的一條食物鏈．
農(nóng)作物→昆蟲→蜘蛛→青蛙→蛇．在這個食物網(wǎng)中假如鳥的食物有一半來源于蜘蛛，一半來源于昆蟲，則鳥增加一千克至少需要75千克農(nóng)作物．
（4）研究小組的同學(xué)如果想對鼠這種活動能力強(qiáng)、活動范圍大的動物進(jìn)行種群密度調(diào)查，常采用標(biāo)志重捕法．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列不是制作腐乳時加一定量酒精的原因是（ ）

A．抑制微生物的生長 B．保證腐乳成熟

C．使腐乳具有獨特的香味 D．脫去腐乳中的水分

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的描述，正確的是（ ）

A．生態(tài)系統(tǒng)的物理信息都來源于環(huán)境

B．植物都通過化學(xué)物質(zhì)傳遞信息

C．信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞

D．信息可以調(diào)節(jié)生物種間關(guān)系

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

很多同學(xué)都曾嘗試設(shè)計制作小生態(tài)瓶，但有相當(dāng)一部分同學(xué)的設(shè)計并不成功。下面羅列了設(shè)計生態(tài)瓶應(yīng)遵循的原理，其中不合理的是（ ）

A．瓶內(nèi)各種生物之間應(yīng)有營養(yǎng)上的聯(lián)系 B．瓶內(nèi)各種生物的數(shù)量搭配應(yīng)合理

C．應(yīng)定時向瓶內(nèi)通氣，保證生物的有氧呼吸 D．瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)獲得充足的能量供應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

精子和卵細(xì)胞經(jīng)過受精作用形成受精卵，在受精卵中

A．細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)完全來自卵細(xì)胞

B．細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)幾乎來自卵細(xì)胞

C．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)都平均來自精子和卵細(xì)胞

D．細(xì)胞中營養(yǎng)由精子和卵細(xì)胞各提供一半

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科目：高中生物 來源：2015-2016西藏日喀則第一高級中學(xué)高二6月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

人類基因組計劃需要測定人的染色體的條數(shù)是（ ）

A．21條 B．22條 C．23條 D．24條

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同步練習(xí)冊答案