如圖中甲為測定光合作用速率的裝置,在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳
緩沖液,試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得.在不同強度的光照
條件下,測得的氣體體積如圖乙所示.圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)模式圖.(注:假設(shè)在
不同光照強度下,植物葉片的呼吸速率不變.)

(1)標(biāo)記實驗開始時毛細刻度管中液滴所在位置.實驗時,當(dāng)光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時(不同光照強度照射的時間相等),液滴所在位置應(yīng)在實驗初始標(biāo)記的
 
(填左側(cè)或者右側(cè))位置處.
(2)對葉片來說,光照強度為10千勒克斯時對應(yīng)圖丙中存在的箭頭有(填字母)
 

(3)在圖乙中,光照強度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為
 
毫升(假設(shè)光照強度的變化不會改變植物體的溫度).
考點:光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:光合作用合成有機物,而呼吸作用分解有機物.光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率.丙圖中a、f、c表示O2,b、d、e表示CO2
解答: 解:(1)由圖可知,當(dāng)光照強度小于2.5千勒克斯時,呼吸作用強度均大于光合作用強度,因此綠葉要從容器中吸收氧氣,從而導(dǎo)致容器內(nèi)氣壓減小,紅色液滴左移.(2)由圖可知,當(dāng)光照強度為10千勒克斯時,光合作用強度大于呼吸作用強度,葉片從外界吸收CO2放出O2,因此對應(yīng)的箭頭有a、b、c、d.
(3)光照強度為5千勒克斯時,植物1小時光合作用放出的氣體量為50mL,同時被自己消耗了50mL,因此產(chǎn)生的氣體量為100mL.
故答案為:
(1)左側(cè)
(2)a、b、c、d
(3)100
點評:本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關(guān)系以及影響因素,意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系;理論聯(lián)系實際,綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

ATP中大量化學(xué)能儲存在(  )
A、腺苷內(nèi)
B、磷酸基內(nèi)
C、腺苷和磷酸基連接的化學(xué)鍵內(nèi)
D、高能磷酸鍵內(nèi)

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科目:高中生物 來源: 題型:

六倍體普通小麥含42個染色體,將其單倍體幼苗莖尖用秋水仙索處理后所得植株細胞中所含染色體數(shù)不可能是( 。
A、14B、21C、42D、84

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌的質(zhì)粒可以成功轉(zhuǎn)入植物細胞,并將目的基因整合到植物的染色體DNA上.如圖表示通過基因工程獲得抗蟲棉的過程.
(1)過程②形成的重組質(zhì)粒,含有
 
用于檢查和篩選.
(2)構(gòu)建重組質(zhì)粒時,需要工具酶
 
使質(zhì)粒與抗蟲基因切口黏合.
(3)過程③一般采的方法
 

(4)過程④運用了植物組織培養(yǎng)技術(shù),其理論依據(jù)是
 
;在該技術(shù)應(yīng)用的過程中,脫分化和再分化取決于培養(yǎng)基中
 
用量的比例,這說明植物生命活動的調(diào)節(jié)是
 
的結(jié)果.再分化形成胚狀體的根本原因是
 

(5)為了檢測通過④過程獲得的棉花植物株是否具有抗蟲的特性,從個體水平采用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體生物正在進行分裂的細胞,等位基因A和a位于染色體的位置(不考慮互換和突變)可能是( 。
A、A位于①上,a位于⑤上
B、A位于⑤上,a位于⑦上
C、該細胞只有a,分別位于⑤和⑧上
D、該細胞只有A,分別位于②和⑥上

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于糖的敘述,正確的是(  )
A、葡萄糖和果糖分子均有還原性
B、乳糖可以被小腸上皮細胞直接吸收
C、構(gòu)成纖維素的單體是葡萄糖和果糖
D、葡萄糖和麥芽糖可被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)測定某化合物含C、H、O、N、S等元素,該化合物的可能作用是(  )
A、連接抗癌藥物特異性殺死癌細胞
B、攜帶氨基酸進入核糖體
C、充當(dāng)基因工程中的運載體
D、儲存遺傳信息控制性狀表達

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科目:高中生物 來源: 題型:

癌癥是21世紀(jì)威脅人類健康的三大殺手之一.任何人體內(nèi)都有原癌基因和抑癌基因,受外界因素的刺激后可能發(fā)生基因突變而引起正常細胞的分裂和生長失控而變成癌細胞.請根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識,回答下列有關(guān)癌癥的問題:
(1)導(dǎo)致原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變的外界因有
 

(2)與正常細胞相比,癌細胞中明顯增多的細胞器是(寫兩項)
 

(3)早期的癌癥可以通過切除的方法進行治療,但是中、晚期就不能用這種方法了,因為癌細胞已經(jīng)擴散到其他組織中去了,晚期癌細胞容易擴散的原因是
 

(4)癌細胞還具有無限增殖的特征.若開始培養(yǎng)時取一滴培養(yǎng)液觀察有100個癌細胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個腫瘤細胞,此腫瘤的細胞周期約為
 
h.
(5)某科研單位研制出一種新型藥物X,據(jù)說對腫瘤有較好的療效,能起到抑制腫瘤細胞分裂的作用.請你設(shè)計一個方案加以驗證.寫出你所設(shè)計的實驗步驟:
材料用具:
第一步:將腫瘤細胞培養(yǎng)液(含有腫瘤細胞)分為相等的兩份,編號甲、乙.
第二步:甲組加入一定量的
 
,乙組加入
 

第三步:放在
 
條件下培養(yǎng),觀察
 

預(yù)期結(jié)果:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在置于暗室中的燕麥胚芽鞘尖端套上一個不透光的錫紙小帽,然后從右側(cè)照光,結(jié)果是胚芽鞘將(  )
A、向右彎曲B、向左彎曲
C、向前彎曲D、直立生長

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同步練習(xí)冊答案