11．下列關(guān)于生物體內(nèi)酶的敘述，正確的是（　�。�
A．低溫能破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，從而抑制酶的活性
B．酶的合成可能只與轉(zhuǎn)錄過程直接相關(guān)
C．酶能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能而加快反應(yīng)速率
D．酶應(yīng)在最適溫度下長期保存以維持最高活性

分析 1、酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA．
2、酶的特性：高效性、專一性、作用條件溫和．
3、酶促反應(yīng)的原理：酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能．

解答 解：A、低溫能降低酶的活性，但不能破壞酶的分子結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、酶是蛋白質(zhì)或RNA，其RNA是通過轉(zhuǎn)錄形成的，因此酶的合成可能只與轉(zhuǎn)錄過程直接相關(guān)，B正確；
C、酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能，但不能為化學(xué)反應(yīng)提供活化能，C錯(cuò)誤；
D、酶應(yīng)在低溫下長期保存以維持最高活性，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記酶的概念、化學(xué)本質(zhì)及特性，掌握酶促反應(yīng)的原理，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為部分核苷酸鏈結(jié)構(gòu)示意圖，下列表述不正確的是（　　）
A．b并不是一個(gè)核苷酸
B．圖中與每個(gè)五碳糖直接相連的磷酸有2個(gè)
C．各核酸之間是通過化學(xué)鍵③連接起來的
D．若該鏈為DNA的一條鏈，從堿基組成上看，缺少的是T

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞核的敘述正確的是（　�。�
A．真核細(xì)胞的核膜上有多種酶，有利于各種化學(xué)反應(yīng)的順利進(jìn)行
B．細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝的主要場(chǎng)所
C．真核細(xì)胞的核膜上有核孔，脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
D．核膜上的蛋白質(zhì)是不可以運(yùn)動(dòng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖示為根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的酶促反應(yīng)曲線，除橫坐標(biāo)變量外，其他條件均適宜，下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（　�。�
A．出現(xiàn)甲曲線的條件是酶量一定，出現(xiàn)乙曲線的條件是底物充足
B．該實(shí)驗(yàn)可反映出酶具有催化功能，但不能反映出酶具有高效性
C．向該反應(yīng)溶液中滴加雙縮脲試劑一定會(huì)出現(xiàn)紫色反應(yīng)
D．實(shí)驗(yàn)中所涉及的酶和底物都有特定的空間結(jié)構(gòu)，是酶具有專一性的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某科學(xué)家設(shè)計(jì)了一個(gè)光合作用的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了適量的ATP、NADPH、NaHCO3、被膜破裂的葉綠體等，然后在光合作用的最適溫度下，按圖示的條件進(jìn)行I、II兩個(gè)階段的實(shí)驗(yàn)，并繪制了相關(guān)的曲線圖．下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)說法正確的是（　�。�
A．從B點(diǎn)以后，可以檢測(cè)到“電子流”（注意：光合色素吸收光能后首先將其轉(zhuǎn)化為電能），容器內(nèi)氧氣濃度最高點(diǎn)是D點(diǎn)
B．曲線DE段下降的原因是容器內(nèi)ATP、NADPH被逐漸消耗完
C．CD段限制糖合成速率的外部因素最可能是光照強(qiáng)度
D．把實(shí)驗(yàn)中的“被膜破裂的葉綠體”改成“葉綠體色素”，將得到同樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作正確的是（　�。�
A．用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布時(shí)，細(xì)胞多數(shù)區(qū)域呈綠色
B．用光學(xué)顯微鏡能觀察到洋蔥表皮細(xì)胞膜的暗-亮-暗三層
C．通�？梢杂玫矸勖缸鞑牧咸骄繙囟葘�(duì)酶活性的影響
D．用重鉻酸鉀檢驗(yàn)發(fā)酵液中是否有酒精生成時(shí)，直接將2mL重鉻酸鉀倒入發(fā)酵液中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見食品．如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖．請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問題：

（1）過程①常用的發(fā)酵生物是酵母菌，其異化作用類型是有氧呼吸和無氧呼吸（或兼性厭氧型）．
（2）過程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌，其異化作用類型是有氧呼吸（或需氧型）．其可以在食醋中獲得，分離和純化該微生物的方法如下：
第一步：配制培養(yǎng)基．根據(jù)物理性質(zhì)，培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基．
第二步：培養(yǎng)基滅菌．采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行法滅菌處理．
第三步：酒精燈火焰旁接種．
第四步：微生物培養(yǎng)．溫度控制在30～35°C．
第五步：挑選符合要求的菌落．菌落是指由一個(gè)細(xì)胞繁殖而來的肉眼可見的子細(xì)胞群體．
（3）某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù)，他選用104、105、106稀釋液進(jìn)行涂布，每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿．從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看，還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是不接種的空白培養(yǎng)基被雜菌污染，此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過程中是否．在106下涂布了三個(gè)平板（每次取0.1mL），統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目分別為270、280、290，則稀釋前1mL菌液中所含此菌為2.8×109．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．已知Aa的個(gè)體在繁殖后代的過程中有純合顯性致死現(xiàn)象，則該種個(gè)體連續(xù)自交2代之后的性狀分離比為（設(shè)：A控制白色，a控制黑色）（　　）
A．1：2B．1：3C．4：5D．2：3

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于酶與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶都是由內(nèi)分泌腺細(xì)胞合成的，具有高效性和專一性
B．蔗糖酶能使蔗糖水解為兩分子葡萄糖，并與斐林試劑反應(yīng)產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．葉綠體和線粒體中均可以產(chǎn)生ATP，并用于物質(zhì)的運(yùn)輸、細(xì)胞的分裂等各種生命活動(dòng)
D．酶的形成需要消耗ATP，ATP的形成需要酶的催化

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