6．細(xì)胞分化過(guò)程中不會(huì)出現(xiàn)的是（　　）
A．細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生改變B．mRNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變
C．蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量發(fā)生改變D．核DNA的種類和數(shù)量發(fā)生改變

分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”，考生可以從以下幾方面把握：
（1）細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)，結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．
（2）細(xì)胞分化的特點(diǎn)：普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性．
（3）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)：基因的選擇性表達(dá)．
（4）細(xì)胞分化的意義：使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT(mén)化，有利于提高各種生理功能的效率．

解答 解：A、細(xì)胞分化后，細(xì)胞器的種類和數(shù)量發(fā)生了的改變，A正確；
B、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此細(xì)胞中mRNA的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生變化，B正確；
C、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，因此細(xì)胞中蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量都會(huì)發(fā)生變化，C正確；
D、細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的種類發(fā)生改變，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞分化的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記細(xì)胞分化的概念，掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

假設(shè)A、b分別代表玉米的兩種優(yōu)良基因，且這兩種基因是自由組合的�，F(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如圖所示。下列有關(guān)敘述不正確的是

A．由品種AABB、aabb經(jīng)過(guò)過(guò)程①②③培育出新品種的育種方式的優(yōu)點(diǎn)在于可以將多種優(yōu)良性狀集中在一個(gè)生物體上

B．過(guò)程⑤⑥的育種方法應(yīng)用到的原理是基因重組和染色體變異

C．過(guò)程⑦的育種方法可能耗時(shí)最長(zhǎng)

D．過(guò)程④在完成目的基因和載體的結(jié)合時(shí)，必須用到的工具酶是限制酶

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖示人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線。下列有關(guān)敘述中，正確的是

A．只在ac時(shí)期細(xì)胞核中發(fā)生了轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程

B．cd時(shí)期的每個(gè)細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體

C．de時(shí)期一定不能表明配對(duì)的同源染色體發(fā)生分離

D．ef時(shí)期染色體變成染色質(zhì)需要解旋酶的催化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．為研究不同鹽溶液對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)的影響，研究者將水稻幼苗放入培養(yǎng)液中培養(yǎng)，并用不同的鹽溶液進(jìn)行處理，每隔2天測(cè)定水稻的相關(guān)數(shù)據(jù)和生長(zhǎng)情況（如圖）．請(qǐng)回答：

（1）吸收光能的葉綠素僅分布于類囊體薄膜（或基粒膜），分離光合色素所用的試劑是層析液．
（2）從圖1中可以看出，在一定濃度NaCl溶液的作用下，構(gòu)成氣孔的保衛(wèi)細(xì)胞發(fā)生滲透失水，出現(xiàn)現(xiàn)象，導(dǎo)致氣孔導(dǎo)度下降，加入CaCl2溶液后氣孔導(dǎo)度部分恢復(fù)；對(duì)葉綠素含量變化影響也與此，因此說(shuō)明CaCl2溶液能夠緩解（抑制）NaCl溶液對(duì)水稻幼苗造成的傷害．
（3）結(jié)合圖1和圖2可以看出，首先一定濃度的NaCl溶液降低了葉綠素的含量，導(dǎo)致光反應(yīng)為按反應(yīng)提供的減少；同時(shí)氣孔導(dǎo)度下降，直接導(dǎo)致CO2的固定速度下降，最終造成凈光合作用速度降低．CaCl2溶液能夠緩解NaCl溶液對(duì)水稻光合作用的影響，且第4天的環(huán)節(jié)效果是第2天的2倍．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖甲為基因表達(dá)過(guò)程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過(guò)程．下列敘述正確的是（　�。�
A．圖甲為染色體DNA上的基因表達(dá)過(guò)程，需要多種酶參與
B．圖乙中涉及堿基A與U配對(duì)的過(guò)程②③④⑤
C．生長(zhǎng)激素影響核糖體在mRNA上移動(dòng)，故影響基因的轉(zhuǎn)錄過(guò)程
D．圖甲所示過(guò)程為圖乙中的①②③過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于活化能的敘述，不正確的是（　　）
A．分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應(yīng)的活躍狀態(tài)所需要的能量
B．無(wú)機(jī)催化劑、水浴加熱都可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．同無(wú)機(jī)催化劑相比，酶降低活化能的作用效果更顯著

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，僅僅禁食2天以上就可以重啟人體免疫系統(tǒng)．這項(xiàng)研究對(duì)因年老或癌癥而導(dǎo)致免疫系統(tǒng)受損的治療帶來(lái)了福音．研究發(fā)現(xiàn)，禁食2-4天就迫使身體進(jìn)入“生存模式”，首先耗盡體內(nèi)儲(chǔ)存的糖分，其次消耗脂肪；更換掉不需要的尤其是受損的免疫細(xì)胞，通過(guò)產(chǎn)生新細(xì)胞重建整個(gè)免疫系統(tǒng)．
（1）禁食后初期，血糖濃度下降，胰高血糖素（填激素）分泌量上升，它主要通過(guò)作用于肝 細(xì)胞使血糖較快得到補(bǔ)充；禁食中后期該激素主要通過(guò)作用于脂肪 細(xì)胞使血糖持續(xù)得到補(bǔ)充．
（2）受損細(xì)胞被“更換”的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡  （填寫(xiě)“細(xì)胞凋亡”或“細(xì)胞壞死”），更換掉的細(xì)胞中的物質(zhì)若可再被利用，則參與新結(jié)構(gòu)的構(gòu)建或被氧化分解供能．
（3）新免疫系統(tǒng)構(gòu)建過(guò)程中，骨髓中的造血干細(xì)胞快速增殖分化，形成吞噬細(xì)胞、B細(xì)胞和T細(xì)胞  等免疫細(xì)胞（寫(xiě)出三個(gè)名稱）．機(jī)體通過(guò)一系列免疫反應(yīng)將癌細(xì)胞殺死，此過(guò)程主要為細(xì)胞 （填寫(xiě)“體液或“細(xì)胞”）免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染成深色
B．②與核糖體和某些RNA的合成有關(guān)
C．③可以實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流
D．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)消耗ATP

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某動(dòng)物（2n=4）細(xì)胞某一分裂時(shí)期示意圖，據(jù)圖推斷正確的是

A．染色體只含有C、H、O、N、P五種元素

B．此時(shí)細(xì)胞中有四個(gè)中心粒

C．該細(xì)胞的下一個(gè)分裂時(shí)期有兩個(gè)染色體組

D．該細(xì)胞的子細(xì)胞可能是精細(xì)胞

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