人工獲得無籽西瓜與無籽蕃茄比較,正確的是(  )
A、采用的原理一樣
B、都是遺傳物質改變引起的結果
C、只通過無性繁殖都可以獲得無籽后代
D、與原來味道比較,無籽蕃茄的味道沒有改變,無籽西瓜的味道更甜
考點:染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體,生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:無子西瓜和無子番茄辨析:
比較項目無子西瓜無子番茄
培育原理染色體變異生長素促進果實發(fā)育
無子原因三倍體植物在減數(shù)分裂中同源染色體聯(lián)會紊亂,不能形成正常的配子而無子未授粉,胚珠內的卵細胞沒有經過受精,所以果實中沒有形成種子
無子性狀
能否遺傳
能,結無子西瓜的植株經植物組織培養(yǎng)后,所結西瓜仍是無子不能,結無子番茄的植株經植物組織培養(yǎng)后,所結番茄有子
所用試劑秋水仙素生長素
解答: 解:A、無籽西瓜為二倍體和四倍體西瓜雜交獲得的三倍體,為染色體組數(shù)目變異,無籽蕃茄利用生長素促進子房發(fā)育為果實原理,將生長素涂抹在沒有傳粉的子房,A錯誤;
B、無籽西瓜遺傳物質改變,無籽蕃茄不變,B錯誤;
C、無性繁殖可以獲得二倍體等有種子后代,C錯誤;
D、無籽蕃茄遺傳物質不變,味道沒有改變,無籽西瓜細胞染色體組增加,細胞所含營養(yǎng)物質增加,味道更甜,D正確.
故選:D.
點評:本題考查育種相關知識,意在考查學生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某些細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成( 。
A、呼吸酶B、胰高血糖素
C、性激素D、血紅蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用紫色的洋蔥外表皮細胞和不同濃度的蔗糖溶液,可以探究植物細胞質壁分離和復原現(xiàn)象.下列有關該實驗的敘述正確的是( 。
A、質壁分離的過程中,細胞的吸水能力逐漸增強
B、將裝片在酒精燈上加熱后,再觀察質壁分離現(xiàn)象
C、該實驗只是觀察了質壁分離和復原現(xiàn)象,沒有設計對照實驗
D、不同濃度蔗糖溶液下發(fā)生質壁分離的細胞,滴加蒸餾水后都能復原

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰島素是胰島素原通過蛋白酶的水解作用而生成的,那么胰島素原水解所需的水中的氫用于( 。
A、形成-COOH和-SH
B、形成-COOH和連接碳的-H
C、形成-SH和-OH
D、形成-NH2和-COOH

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一張生物概念圖,有關分析不正確的是(  )
A、a、b是體液調節(jié)和免疫調節(jié),c、d可以是體溫和滲透壓
B、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)只要有三種調節(jié)方式即可,不需要其他器官或系統(tǒng)參與
C、酸堿度的相對穩(wěn)定主要依靠血液中的緩沖物質,與其他器官或系統(tǒng)也有關
D、內環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是相對的,其維持自身穩(wěn)定的能力也是有限的

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科目:高中生物 來源: 題型:

法國梧桐和人相比,在生命系統(tǒng)的結構層次上的差別在于法國梧桐缺少( 。
A、器官B、種群C、組織D、系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項對組成細胞的有機物的敘述中,正確的是( 。
A、氨基酸、核苷酸、丙酮酸、ATP四種物質的組成元素相同
B、丙氨酸R基為-CH3,賴氨酸R基為-C4H10N,它們縮合成的二肽中含有的N原子數(shù)為3
C、葡萄糖可存在于線粒體中而不存在于葉綠體中
D、人體肝臟細胞內有解旋酶、淀粉酶、RNA聚合酶等

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對質壁分離的說法正確的是( 。
A、洋蔥根尖分生區(qū)細胞具有細胞壁,可以發(fā)生質壁分離
B、把人的口腔上皮細胞置于2.0%食鹽溶液中,會發(fā)生質壁分離
C、把洋蔥表皮細胞置于乙醇溶液中可能會發(fā)生質壁分離并自動復原
D、置于20%蔗糖溶液中的洋蔥根尖分生區(qū)細胞會比1%蔗糖溶液中的根尖分生區(qū)細胞質壁分離迅速

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)“檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質”實驗,回答下列問題:
(1)鑒定成熟蘋果果肉中存在還原糖所用的試劑是
 
,該試劑與細胞內還原糖發(fā)生作用,經
 
后形成
 
沉淀.
(2)鑒定花生子葉中存在脂肪的實驗中,能將脂肪染成橘黃色的染液是
 
,用其染色時,要用
 
洗去浮色.制成裝片后用
 
觀察.
(3)鑒定黃豆組織中存在蛋白質時,向組織樣液中加入雙縮脲試劑的正確方法是:
 
.預測結果:試管中液體將變?yōu)?div id="mmka04m" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.

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