下列關(guān)于生態(tài)學(xué)原理的敘述，正確的是（　�。�
A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的化合物在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)流動
B、發(fā)生“生物入侵”時，外來物種的種群在新環(huán)境中一定呈“J”型增長
C、以蟲治蟲、以菌治蟲，減少甚至不使用農(nóng)藥，有利于保護生態(tài)環(huán)境
D、赤潮的產(chǎn)生與富含無機鹽的各種廢水大量排入海洋密切相關(guān)
考點：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性,種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：1、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的C、H、O、N等基本元素在生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物群落和無機環(huán)境之間所形成的反復(fù)的循環(huán)運動．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是生物圈，所以物質(zhì)循環(huán)帶有全球性，稱為生物地球化學(xué)循環(huán)．
2、外來物種入侵引發(fā)生態(tài)危機的原因：①占據(jù)空的生態(tài)位；②侵入物種具有頑強的生命力，入侵傳播能力強，一旦傳入，能迅速傳播蔓延開來，在短時期內(nèi)呈現(xiàn)種群的“J”型增長； ③遷入地環(huán)境條件適宜；④侵入物種對環(huán)境適應(yīng)性強；⑤缺少天敵的控制．
3、赤潮的產(chǎn)生原因是在特定的環(huán)境條件下，海水中某些浮游植物、原生動物或細(xì)菌爆發(fā)性增殖或高度聚集而引起水體變色的一種有危害生態(tài)現(xiàn)象．赤潮是一統(tǒng)稱，發(fā)生的原因、種類、和數(shù)量的不同，水體所呈現(xiàn)的顏色也不盡相同，有紅顏色或磚紅顏色、綠色、黃色、棕色等，國際上也稱其為“有害藻華”．
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)是指組成生物體的元素在生物群落與無機環(huán)境之間的循環(huán)流動，A錯誤；
B、新物種剛進入新環(huán)境時，由于食物（養(yǎng)料）和空間條件充裕、氣候適宜和沒有敵害等理想條件下，在短期內(nèi)會呈“J”曲線增長，但是有限的環(huán)境中，種群密度上升，種內(nèi)個體間的競爭加劇，捕食者數(shù)量增加，種群內(nèi)個體數(shù)量達到環(huán)境條件所允許的最大值（K值）時，種群個體數(shù)量將不再增加，呈“S”增長，B錯誤；
C、設(shè)法提高以蟲治蟲、以菌治蟲的效率，盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥，這樣屬于生物防治，既可以防治害蟲，也可以保護環(huán)境，C正確；
D、赤潮的產(chǎn)生是由于N、P元素過剩，導(dǎo)致藻類瘋長，引起水中缺氧，生物大量死亡，D錯誤．
故選：C．
點評：本題主要生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、種群數(shù)量的變化曲線，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識，對生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在一個密閉的容器中，用含有同位素13C的脫氧核苷酸合成一個DNA分子，然后加入普通的含12C的脫氧核苷酸，經(jīng)n次復(fù)制后，所得DNA分子中含12C的DNA數(shù)與含13C的DNA數(shù)之比是（　�。�
A、2n：2
B、（2n-2）：n
C、（2n-1）：1
D、（2n-2）：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

蛋白酶只能催化蛋白質(zhì)的水解，不能催化淀粉的水解．這一事實說明（　　）
A、酶具有專一性
B、酶具有多樣性
C、酶具有高效性
D、酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，圖1是細(xì)胞有絲分裂示意圖，圖2是細(xì)胞有絲分裂過程中一個細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)目變化曲線圖，圖3表示在低倍顯微鏡視野中看到的洋蔥根尖細(xì)胞，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖1中的A圖表示的是
 
細(xì)胞有絲分裂的
 
期．此時細(xì)胞中有DNA分子
 
個，染色單體
 
條．
（2）圖1中的B圖表示的有絲分裂過程相當(dāng)于圖2中曲線的哪一段？
 
．該生物的體細(xì)胞中有染色體
 
條．
（3）用胰蛋白酶處理染色體后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）圖3中屬于分生區(qū)細(xì)胞的是
 
（填圖中字母）．若使分生區(qū)細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將裝片向
 
方移動．
（5）在光學(xué)顯微鏡下觀察該細(xì)胞的有絲分裂實驗中，制作裝片的步驟
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料進行的一項實驗的基本操作步驟，請回答問題：

（1）圖1中通常利用紫色洋蔥鱗片葉
 
（填外或內(nèi)）表皮制作臨時裝片，以便觀察到較明顯的實驗現(xiàn)象．
（2）圖1中D步驟觀察到同一個細(xì)胞的變化如圖2所示，則先后觀察到的圖示順序依次為
 
則A、B細(xì)胞所處外界溶液濃度大小關(guān)系是A
 
B（填＞或＜）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

成熟的植物細(xì)胞在較高濃度的外界溶液中，會發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，如圖a是發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞，圖b是顯微鏡下觀察的某一時刻的圖象．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖a中細(xì)胞的質(zhì)壁分離指的是細(xì)胞壁和
 
的分離，后者的結(jié)構(gòu)包括[
 
]和[
 
]以及二者之間的細(xì)胞質(zhì)．
（2）植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離所需的外界條件是
 
，植物細(xì)胞自身應(yīng)具備的結(jié)構(gòu)特點是
 
．
（3）圖b是某同學(xué)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時拍下的顯微照片，此時細(xì)胞液濃度與外界溶液濃度的關(guān)系是
 
．
（4）將形狀、大小相同的紅心蘿卜A和紅心蘿卜B幼根各5段，分別放在不同濃度的蔗糖溶液（甲～戊）中，一段時間后，取出紅心蘿卜的幼根稱重，結(jié)果如圖c所示，據(jù)圖分析：
①紅心蘿卜A比紅心蘿卜B的細(xì)胞液濃度
 
．
②在甲蔗糖溶液中加入適量的清水，一段時間后紅心蘿卜A的細(xì)胞液濃度會
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu) ①是核糖體，在電子顯微鏡下才能觀察到
B、結(jié)構(gòu) ②是線粒體，是真核細(xì)胞有氧呼吸的場所
C、結(jié)構(gòu) ③是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，能增大細(xì)胞內(nèi)的膜面積
D、結(jié)構(gòu) ④是葉綠體，是綠色植物細(xì)胞光合作用的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述錯誤的是（　�。�
A、高度分化的動物體細(xì)胞的細(xì)胞核保持著全能性
B、隨著細(xì)胞分化的進行，細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)種類會發(fā)生變化
C、細(xì)胞分化貫穿于整個生命過程中
D、細(xì)胞分化使多細(xì)胞生物體中的細(xì)胞趨向?qū)ｉT化，有利于提高生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是細(xì)胞中某結(jié)構(gòu)的模式圖，①～③表示物質(zhì)．有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A、圖中的③是細(xì)胞膜的磷脂雙分子層，該分子具有頭部和尾部，其中頭部具親水性
B、圖中的①是糖蛋白，該圖的下側(cè)為膜的內(nèi)側(cè)
C、膜功能的復(fù)雜性主要取決于圖中②的種類和數(shù)量，且②在物質(zhì)跨膜運輸中起重要作用
D、酒精通過該膜出細(xì)胞的方式為協(xié)助擴散

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