0℃冰水處理不同時(shí)間(小時(shí)) | 0℃冷空氣處理不同時(shí)間(小時(shí)) | |||||||
0h | 0.5h | 1h | 2h | 0h | 1.5h | 2.5h | 3.5h | |
后熟軟化天數(shù) | 12 | 18 | 23 | 7 | 12 | 19 | 24 | 16 |
有無凍傷狀斑點(diǎn) | - | + | ++ | ++++ | - | - | - | - |
分析 根據(jù)表格分析,實(shí)驗(yàn)的自變量是冷激處理方式和時(shí)間,因變量是后熟軟化天數(shù)和有無凍傷狀斑點(diǎn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果是0℃冰水處理時(shí)間越長(zhǎng),后熟軟化天數(shù)越短,但凍傷狀斑點(diǎn)越多;而0℃冷空氣處理時(shí)間越長(zhǎng),后熟軟化天數(shù)越短,但無凍傷狀斑點(diǎn).
解答 解:(1)淀粉酶和鹽酸(無機(jī)催化劑)都能催化淀粉水解,但酶的催化效率更高,原因是酶降低活化能的作用更顯著,這說明酶具有高效性.
(2)根據(jù)表格分析,該實(shí)驗(yàn)的自變量是冷激處理方式(0℃冰水處理和0℃冷空氣)和時(shí)間,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,選取0℃冷空氣處理2.5小時(shí)的冷激處理?xiàng)l件,對(duì)香蕉后熟軟化的抑制效果最顯著,且不會(huì)使香蕉產(chǎn)生凍傷,對(duì)延緩香蕉后熟效果最理想.
(3)淀粉分解產(chǎn)物是麥芽糖,在實(shí)驗(yàn)過程中,可用斐林試劑對(duì)淀粉分解產(chǎn)物可溶性糖進(jìn)行檢測(cè),水浴后生成 磚紅色沉淀.研究發(fā)現(xiàn),香蕉產(chǎn)生的乙烯能提高淀粉酶活性而促進(jìn)其成熟,導(dǎo)致香蕉的硬度下降.
故答案為:
(1)酶降低活化能的作用更顯著 高效性
(2)冷激處理方式和時(shí)間 0℃冷空氣處理2.5小時(shí)
該處理?xiàng)l件對(duì)香蕉后熟軟化的抑制效果最顯著,且不會(huì)使香蕉產(chǎn)生凍傷
(3)斐林試劑 磚紅色 乙烯
點(diǎn)評(píng) 本題以表格的形式,考查酶的作用機(jī)理,對(duì)照實(shí)驗(yàn)的分析和還原性糖的鑒定,意在考查學(xué)生理解酶的作用機(jī)理和特性,分析對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方法,了解還原糖的鑒定.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素分布不均一定會(huì)引起植物莖、芽彎曲生長(zhǎng) | |
B. | 用一定濃度的NAA可以促進(jìn)扦插枝條生根 | |
C. | 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的2,4-D能促進(jìn)尖端以下部位快速伸長(zhǎng) | |
D. | 根背地側(cè)生長(zhǎng)更快說明生長(zhǎng)素濃度越高生長(zhǎng)越快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 色氨酸一般是由植物的根從土壤中通過被動(dòng)運(yùn)輸吸收獲得 | |
B. | 生長(zhǎng)素主要由幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子合成,是一種具有調(diào)節(jié)作用的蛋白質(zhì) | |
C. | 圖二中X表示赤霉素對(duì)生長(zhǎng)素的分解有促進(jìn)作用,這種作用很可能是通過促進(jìn)該過程中酶的活性實(shí)現(xiàn)的 | |
D. | 圖一說明:IAA和GA具有促進(jìn)植物生長(zhǎng)的作用,IAA的促進(jìn)效應(yīng)較GA明顯;兩種激素同時(shí)存在時(shí),有明顯增效作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一種酶只能催化一種底物的反應(yīng) | |
B. | 酶與底物結(jié)合后形狀會(huì)發(fā)生變化 | |
C. | 低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu) | |
D. | 可用碘液檢測(cè)淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖水解的專一性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
基因組成 | T_RR | T_Rr | 其余基因組成 |
花的顏色 | 紫色 | 紅色 | 白色 |
類型編號(hào) | 甲 | 乙 | 丙 |
基因在染色體上的位置 |
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