5．下列關(guān)于植物組織培養(yǎng)和動物克隆的說法錯誤的是（　　）
A．植物組培獲得的試管苗，可能為雜合子，也可能為單倍體
B．為了防止細胞培養(yǎng)過程中代謝產(chǎn)物對自身的危害，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
C．動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細胞培養(yǎng)
D．同一株綠色開花植物不同部位的細胞經(jīng)組培獲得的愈傷組織基因型不一定相同

分析 植物組織培養(yǎng)獲得的試管苗的基因型為親代植株決定，因此可能為雜合子，也可能為純合子．如果培養(yǎng)的外植體是體細胞，則可能會獲得二倍體；如果培養(yǎng)的是花粉粒，則獲得的是單倍體．
植物的器官包括：根、莖、葉、花、果實、種子．植物根莖葉屬于植物的體細胞，因此這些器官經(jīng)過組織培養(yǎng)產(chǎn)生的愈傷組織基因型相同，而花藥離體培養(yǎng)獲得的單倍體，其基因只有體細胞的一半．

解答 解：A、由于植物組織培養(yǎng)屬于無性生殖，后代的基因型有親本基因型決定，如果培養(yǎng)的外植體是體細胞，則會獲得二倍體，如果培養(yǎng)的是花粉粒，則獲得的是單倍體，A正確；
B、抗生素具有殺菌作用，因此為了防止細胞培養(yǎng)過程中細菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素，不能防止細胞培養(yǎng)過程中代謝產(chǎn)物對自身的危害，B錯誤；
C、動物克隆的技術(shù)基礎(chǔ)是動物的細胞培養(yǎng)，C正確；
D、同一植株不同細胞經(jīng)培養(yǎng)獲得的愈傷組織基因不一定相同，如花粉細胞培養(yǎng)形成的愈傷組織細胞的基因只有體細胞的一半，D正確．
故選：B．

點評 本題考查了動物克隆和植物組織培養(yǎng)方面的知識，屬于考綱中識記、理解層次的要求，要求考生掌握植物組織培養(yǎng)的應(yīng)用，識記動物細胞培養(yǎng)的條件等，再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷各項．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年福建龍巖高中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量檢查理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制，請按圖回答下列問題。

（1）若激素①表示雄性激素，屬于 類物質(zhì)，雄性激素進入靶細胞的方式是 ；當(dāng)雄性激素增加增加到一定程度時，會作用于甲和垂體，調(diào)節(jié)a、b物質(zhì)的分泌量，這種調(diào)節(jié)稱為 。

（2）激素①進入靶細胞后，與受體結(jié)合，進入細胞核對 過程進行調(diào)節(jié)，進而調(diào)節(jié)動物的生命活動。

（3）若激素②表示胰高血糖素，則乙為 ，甲為下丘腦，其調(diào)節(jié)乙合成和分泌激素②的方式為 ；激素②與肝細胞膜上的受體特異性結(jié)合后，可引起肝細胞發(fā)生的主要生理變化是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．大腸桿菌中的一種叫做EcoRⅠ的限制酶，能夠?qū)Ｒ蛔R別---GAATTC---的序列．如下圖所示DNA相應(yīng)片段，不正確的是（　　）
A．限制酶作用于①部位，解旋酶作用于②部位
B．EcoRⅠ限制酶作用于該片段后會露出兩個相同的黏性末端
C．若讓該DNA片段連續(xù)復(fù)制兩代，需要消耗游離的腺嘌呤脫氧核苷酸12個
D．把該DNA片段放在含15N的培養(yǎng)液中連續(xù)復(fù)制兩代，子代中含15N的DNA片段占$\frac{3}{4}$

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．甲、乙兩組同學(xué)欲探究避光條件下生長素濃度對燕麥胚芽鞘生長的影響，胚芽鞘去頂靜置一段時間后，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊分別放置在不同的去頂胚芽鞘一側(cè)，一段時間后測量并記錄彎曲角度（α），圖1為實驗示意圖．請根據(jù)甲、乙兩組同學(xué)所做實驗回答：

（1）甲組同學(xué)用三個不同濃度C1、C2和C3的生長素做實驗，測得彎曲角度的值分別為α1、α2和α3，且關(guān)系為：α1＞α2＞α3，則你根據(jù)甲組同學(xué)所做的實驗結(jié)果，推測一下不同彎曲角度對應(yīng)的濃度C1、C2和C3之間大小的關(guān)系有4種可能；若已知彎曲角度α3對應(yīng)的濃度C3不是燕麥胚芽鞘生長的最適濃度，請問甲組同學(xué)如何通過進一步實驗找到燕麥胚芽鞘生長的最適濃度？
請設(shè)計實驗操作思路：在該生長素濃度即C3基礎(chǔ)上，分別在低于C3和高于C3的范圍增加一系列濃度梯度進行實驗．
（2）乙組同學(xué)用另兩個未知不同濃度CX和CY的生長素做實驗，測得彎曲角度的值分別為αX、αY，且關(guān)系為：αX=αY．乙組同學(xué)為了進一步比較濃度CX和CY的大小，用燕麥胚根做了如圖2所示實驗，結(jié)果向右彎曲生長，則CX大于（大于、小于）CY，這個實驗體現(xiàn)了生長素的生理作用具有兩重性．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．圖①〜④分別表示不同的變異．下列有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．①②表示交叉互換，發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的前期
B．四種變異都屬于可遺傳變異類型
C．④一定是由于染色體結(jié)構(gòu)變異中的重復(fù)導(dǎo)致的
D．③表示染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．我國全面二孩政策已于2016年1月1日起正式實施．十二年前，33歲的產(chǎn)婦朱女士利用試管嬰兒技術(shù)，成功生下一個男孩．2016年3月，朱女士決定生育第二個孩子，醫(yī)院找到當(dāng)年為她冷凍的“胚胎”，經(jīng)過檢胎等程序，朱女士已成功懷孕12周．冷凍12年后復(fù)蘇、植入，該“凍齡”寶寶將有望成為國內(nèi)最“老”的寶寶．有意思的是，這個沉睡了12年的“冰寶寶”，跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”．請回答以下相關(guān)問題：
（1）由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少，醫(yī)生在取卵前通常需要注射促性腺激素，促使一次有更多的卵泡發(fā)育．試管嬰兒技術(shù)采用了體外受精等技術(shù)，精子頂體內(nèi)含有的頂體酶能協(xié)助精子穿過卵細胞的放射冠和透明帶，最終進入卵細胞內(nèi)完成受精作用．
（2）通過胚胎移植技術(shù)將冷凍的“胚胎”移入朱女士子宮內(nèi)，使其繼續(xù)發(fā)育，胚胎移植的實質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下空間位置的轉(zhuǎn)移．沉睡了12年的“冰寶寶”跟自己11歲的親哥哥其實是“同齡”．二者性別相同的概率為$\frac{1}{2}$．
（3）若進行試管嬰兒的某夫婦中妻子患有線粒體疾�。ň�粒體DNA缺陷），則子女患病的情況為全患病，該疾病的遺傳不遵循（填“遵循”或“不遵循”）孟德爾遺傳定律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于限制酶和DNA連接酶的理解正確的是（　�。�
A．DNA連接酶可以恢復(fù)DNA分子中的氫鍵
B．兩種酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
C．在基因工程操作中可以用DNA聚合酶代替DNA連接酶
D．它們不能被反復(fù)利用

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲為神經(jīng)元的動作電位圖，乙中的I、II、III是神經(jīng)元質(zhì)膜上與靜息電位和動作電位有關(guān)的轉(zhuǎn)運蛋白。下列敘述錯誤的是

A．a(chǎn)b段的出現(xiàn)時轉(zhuǎn)運蛋白I活動導(dǎo)致的

B．bc段的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運蛋白II開啟導(dǎo)致的

C．cd的出現(xiàn)是轉(zhuǎn)運蛋白III開啟導(dǎo)致的

D．a(chǎn)b段時的神經(jīng)元質(zhì)膜為外正內(nèi)負狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016屆北京海淀區(qū)高三第二學(xué)期適應(yīng)性練習(xí)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

選用下列實驗材料能得到預(yù)期實驗結(jié)果的是

A．用35S標(biāo)記噬菌體研究DNA的半保留復(fù)制

B．用人的成熟紅細胞觀察DNA、RNA的分布

C．用富含枯枝落葉的土壤分離纖維素分解菌

D．用T細胞和骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案