類 型 | 細(xì)胞或器官 | 產(chǎn)生的信號(hào)分子 | 傳遞途徑 | 受體細(xì)胞 | 細(xì)胞反應(yīng) |
Ⅰ | 垂體 | 甲 | 血液 | 甲狀腺細(xì)胞 | ① |
Ⅱ | 性腺 | 乙 | 血液 | 多種細(xì)胞 | ② |
Ⅲ | 神經(jīng)元 | 丙 | 突觸 | 肌肉細(xì)胞 | ③ |
分析 1、甲狀腺激素的調(diào)節(jié)過程:下丘腦→促甲狀腺激素釋放激素→垂體→促甲狀腺激素→甲狀腺→甲狀腺激素,同時(shí)甲狀腺激素還能對(duì)下丘腦和垂體進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié).由此可知,圖中激素甲為促甲狀腺激素,受促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的調(diào)控.在寒冷環(huán)境中,促甲狀腺激素分泌增加時(shí),會(huì)促進(jìn)甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素,使甲狀腺激素的分泌量增加.
2、性腺分泌性激素,化學(xué)本質(zhì)是固醇;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是單層膜折疊體,是有機(jī)物的合成“車間”,蛋白質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ溃?br />3、神經(jīng)元在靜息時(shí)電位表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù),神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù).神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜,使得下一個(gè)神經(jīng)元興奮或者抑制.
解答 解:(1)某人從25℃環(huán)境到-5℃的環(huán)境中,激素甲促甲狀腺激素分泌增加,①甲狀腺激素分泌增加,促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱,故耗氧量增加,但由于人是恒溫動(dòng)物,故體內(nèi)酶活性不變.
(2)性腺能分泌乙性激素,乙性激素的分泌受促性腺激素的調(diào)節(jié),不受甲促甲狀腺激素的調(diào)節(jié),性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)中的固醇,脂質(zhì)合成的“車間”是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(3)丙是神經(jīng)元分泌的(神經(jīng))遞質(zhì),靜息電位是外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位是外負(fù)內(nèi)正,若丙能使肌肉細(xì)胞收縮,肌肉細(xì)胞膜膜外的電位變化是由正(+)變負(fù)(-).遞質(zhì)作用后被滅活,若某毒素阻止丙遞質(zhì)作用后的滅活,則肌肉細(xì)胞的反應(yīng)是持續(xù)收縮.
故答案為:
(1)甲狀腺激素 增加 不變
(2)否(不受) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)(神經(jīng))遞質(zhì) 由正(+)變負(fù)(-) 持續(xù)收縮
點(diǎn)評(píng) 本題考查體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液,不可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定 | |
B. | 在脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中,需要用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴 | |
C. | 鑒定還原糖時(shí),需將斐林試劑中甲液和乙液等量混合均勻再加入 | |
D. | 用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)用現(xiàn)混 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 呼吸酶 | B. | 消化酶 | C. | 性激素 | D. | 多糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體的內(nèi)外膜上 | B. | 葉綠體基粒片層薄膜和內(nèi)膜上 | ||
C. | 葉綠體基粒片層薄膜和基質(zhì)中 | D. | 葉綠體基質(zhì)和內(nèi)膜上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膽固醇是人體細(xì)胞膜的組成成分之一 | |
B. | 蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體 | |
C. | 能獨(dú)立合成蛋白質(zhì)的生物,其遺傳物質(zhì)一定是DNA | |
D. | RNA具有儲(chǔ)存信息、傳遞信息、轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸、催化等功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一階段生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體細(xì)胞中組成核酸的核苷酸和堿基種類分別是( )
A.4種、5種 B.5種、8種
C.8種、4種 D.8種、5種
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省高三上第二次段考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某轉(zhuǎn)基因作物有很強(qiáng)的光合作用能力.某中學(xué)生物興趣小組在暑假開展了對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合強(qiáng)度測試的研究課題.研究中設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置.
請(qǐng)利用以上裝置完成對(duì)該轉(zhuǎn)基因作物光合作用強(qiáng)度的測試.
實(shí)驗(yàn)步驟
(1)測定植物的呼吸作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量的NaOH溶液,乙裝置作為 ;
②將裝置甲、乙的廣口瓶 處理,放在溫度等相同的環(huán)境中;
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中 .
(2)測定植物的凈光合作用強(qiáng)度,方法步驟:
①甲、乙裝置D中放入等量 ;
②將裝置甲、乙放在適宜 和溫度等相同的環(huán)境中,且該溫度與實(shí)驗(yàn)步驟(1)溫度相比: (大、小、相同);
③30min后分別記錄甲、乙兩裝置中紅墨水滴移動(dòng)的方向和刻度.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省淮北市濉溪縣高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細(xì)胞的膜蛋白不參與下列哪一項(xiàng)功能( )
A.是性激素的受體
B.識(shí)別抗原
C.物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的“載體”
D.神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
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